基于MOODLE和知識管理的網絡課程構建研究.pdf

1、近年來,網絡課程的建設已經成為教育信息化領域的一個熱門課題,而專門用于制作高質量網絡課程的MOODLE網絡教學平臺也被國內外許多教育工作者在很多國家和地區(qū)得到了廣泛的應用,取得了許多理論研究成果和實踐教學經驗。通過MOODLE強大的功能模塊和多樣化的教學方式構建的網絡學習環(huán)境,不但滿足了學習者的自主學習,同時也能滿足協(xié)作學習與個性化學習的需要。
　　 技術的實用性是目前國內外學者對MOODLE平臺的研究熱點,而對于如何利用其促進

2、教學的研究還略顯不足。本文對基于MOODLE平臺結合知識管理促進網絡課程教學進行了深入的研究,提出二者結合后的網絡課程設計模型和課程設計過程,并將網絡課程應用于教學實踐中進行了探索。
　　 本文主要完成了以下工作:
　　 (1)MOODLE平臺相關理論和知識管理理論的深入分析。本文闡述MOODLE相關理論后,分析了國內外網絡課程研究成果,指出了當前網絡課程存在的不足,在分析知識管理后,提出了知識管理和MOODLE結合后的

3、網絡課程研究目的和意義。
　　 (2)對MOODLE的特色和知識管理進行了分析。本文詳細分析了MOODLE的模塊功能、特點、關鍵技術及對建設網絡課程的優(yōu)勢;歸納了知識管理的核心流程、技術等。闡述了MOODLE平臺和知識管理結合的可行性和重要意義。
　　 (3)設計了整合MOODLE與知識管理的網絡課程教學設計模型并確定了一整套網絡課程設計過程。本文以知識管理理論和社會建構主義理論為理論基礎,設計了整合MOODLE與知識管

4、理的網絡課程教學模型。在課程設計的過程中,分別論述了教師對課程構建前的分析、學習章節(jié)設計和網絡課程評價設計三大部分,其中重點總結了各種學習活動適合什么樣的活動工具支持;培養(yǎng)各種能力適宜在MOODLE的那些活動中進行;將知識管理和MOODLE環(huán)境下的教學結合起來,提出了活動設計的知識管理五步學習核心流程;還總結了活動模塊、資源模塊和版塊如何對課程提供支持;MOODLE的評價設計方法等。
　　 (4)將基于MOODLE和知識管理的網

5、絡課程構建應用于《C程序設計》教學。本文將基于MOODLE和知識管理的網絡課程構建于《C程序設計》課程教學中進行了應用,并根據(jù)確定的課程設計過程完成了實踐教學,論證了本網絡課程的有效性。
　　 總之,本文在基于MOODLE和知識管理的網絡課程構建中,對其理論與實踐作出了一些有益的探索,設計出了一套整合MOODLE與知識管理的網絡課程教學設計模型,開發(fā)出了基于此模型的網絡課程,并將其成功應用于教學實踐。這些研究內容對其它網絡課程的