儒家傳統(tǒng)德育思想與青少年道德教育研究.pdf

1、國際環(huán)境的變化和我國市場經(jīng)濟體制的逐步建立、發(fā)展與深化，一方面為廣大青少年學生道德的發(fā)展創(chuàng)造了良好的社會歷史條件，但另一方面也對青少年的道德價值觀念造成了強烈的沖擊，部分青少年的道德素質、道德行為都出現(xiàn)了諸多問題。要改變這些不良傾向，就必須加強青少年的道德教育。解決青少年道德問題，除了要進行社會主流文化的宣傳、教育外，還必須重視傳統(tǒng)文化資源的開發(fā)，汲取其在德育方面所取得的成就，并將其融入到青少年日常的學習、生活中，逐步培養(yǎng)其良好的道德素

2、養(yǎng)。
　　我國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，幾千年的文明史積淀了豐厚的中華民族傳統(tǒng)文化。儒家道德思想則是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它在我國傳統(tǒng)道德教育思想中，占有極其重要的地位，是中華民族的魂，是中華民族的根。儒家傳統(tǒng)德育思想本質和核心是強調道德修養(yǎng)的提高，培養(yǎng)“內圣外王”的君子人格，這對于青少年的道德教育具有積極的借鑒作用。
　　本文主要通過對調查問卷的分析，總結出當前青少年的道德狀況，并從儒家道德思想的角度分

3、析了導致青少年道德缺失的原因。在借鑒儒家傳統(tǒng)德育思想的基礎上，對當代青少年道德教育提出自己的看法，以期對青少年的道德成長有所幫助。全文共分三個部分：
　　第一部分：當代青少年學生道德狀況及其分析。本部分內容在調查問卷的基礎上，辯證地看到當代青少年道德主流的同時，著重從思想政治觀念、社會公德、道德意志和道德認知等方面分析青少年道德缺失的表現(xiàn)，并從儒家傳統(tǒng)德育思想的角度分析家庭、學校、社會等方面導致青少年道德缺失的原因。
　　第

4、二部分：儒家傳統(tǒng)道德思想的基本思想和現(xiàn)代價值的概括。在這一部分內容中，通過對儒家傳統(tǒng)道德思想內容和方法的提煉與分析，歸納出儒家德育思想對青少年道德教育的價值。
　　第三部分：儒家傳統(tǒng)德育思想與青少年道德教育有機結合。本部分內容闡述如何將儒家傳統(tǒng)德育思想滲透到社會德育、學校德育和家庭德育之中，重點分析儒家傳統(tǒng)德育思想和學校德育相結合的具體做法，以期提高德育實效性，促進教師自身和學生道德素質的提升，從而達到弘揚民族文化、培育社會主義新