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文檔簡介
1、ConsecutiveInterpretationProjectReportfor‘‘TheHistoryofAfricanAmericans’’:InterpretationTacticsforHighlyLexicalizedHistoricalExpressionsABSTRACTInthisinterpretationproject,firstofall,theinterpreterrecordedtwosimulatedcon
2、secutiveEnglish—Chineseinterpretationsofthefirstandthesecondclassofanonlinecourse,TheHistoryofAfricanAmerican:ModernFreedomStrugglebyStanfordUniversityandtranscribedthewholeprocessThen,centeringonthedifficultiesintheinte
3、rpretingprocess,namelytheinterpretationofhighlylexicalizedhistoricalconceptsandeventsinthelecture,thereportertriedtoovercomethesedifficultiesandputforwardsomeeffectivesolutionsinthisreportInthiscourse,thelecturerfrequent
4、lyreferredtoanumberofhistoricalexpressionsofconceptsandevents,manyofwhicharehighlylexicalizedAfterananalysisofthefirsttranscription,thereporterdividesthemajordifficultiesintothreetypesbasedonPackard’Slexicalizationtheory
5、:1unfamiliarreferencestoevents;2non—literalormetaphoricalexpressions;31exicalizedexpressionswithlossoforiginalmeaningsUndertheguidanceofRelevanceTheoryandwithanin—depthanalysisoftheinterpretationtranscripts,thereportersu
6、mmarizesthecopingtacticsforthelexicalizationtermsduringtheprocess:repetitionplustransliteration,backgroundexplanation,contextdeductionandwordorderadjustment,whichareallintendedtoprovidetheaudiencewithmoreclarifiedinterpr
7、etationItisalsoexpectedthatthisprojectispracticallyenlighteningforrelevantinterpretationpracticesandteachingKeyWords:highlylexicalized;historicalexpressions;RelevanceTheory;interpretationtacticsCONTENTSABSTRACT11摘要iii1In
8、troduction111ProjectIntroduction112MajorLinguisticFeaturesoftheInterpretedLecture213FrameworkoftheReport32DifficultiesinInterpretingLexicalizedExpressions521UnfamiliarReferencestoEvents522NonliteralorMetaphoricalExpressi
9、ons623LexicalizedExpressionswithLossofOriginalMeanings73TacticstotheSolutionofDifficultiesGuidedbyRelevanceTheory10:;1RelevanceTheoryasaGuidance1032TacticstoInterpretingLexicalizedHistoricalExpression12321RepetitionplusT
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