基于部件教學(xué)法的蒙古大學(xué)初級(jí)階段漢字教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、當(dāng)今，世界范圍內(nèi)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮不斷升溫，在蒙古國(guó)也不例外，無(wú)論是大學(xué)還是中學(xué)、小學(xué)，都紛紛開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的學(xué)生數(shù)量不斷增多。對(duì)于蒙古學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的母語(yǔ)是一種拼音文字，與漢語(yǔ)表意型文字分別屬于兩個(gè)不同的體系，因此初級(jí)階段的漢語(yǔ)教學(xué)難點(diǎn)之一就是漢字教學(xué)。目前，蒙古已有70多所大中小學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課，其中大部分中小學(xué)都開(kāi)設(shè)了漢字課，但是蒙古各大學(xué)的中文系基本上都沒(méi)有專門(mén)開(kāi)設(shè)的漢字課程，漢字教學(xué)僅附屬于精讀課之中。這對(duì)于非漢字背景、

2、使用拼音文字的蒙古學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是非常困難的。
　　 在蒙古大學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，結(jié)合漢字教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和最新探索，用正確的方法教授學(xué)生關(guān)于漢字的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的漢語(yǔ)特別是漢字的學(xué)習(xí)效果是非常重要的。因此，筆者針對(duì)蒙古大學(xué)中文系的漢字教學(xué)狀況進(jìn)行了調(diào)查，并在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上采用部件教學(xué)法，設(shè)計(jì)了一套適用于研究對(duì)象、并有利于利于提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的漢字課程，希望能給蒙古的漢字教學(xué)提供借鑒。
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