交互體驗在科學中心展陳設計中的應用研究.pdf

1、隨著博物館教育觀念的不斷發(fā)展，博物館逐漸擺脫了收藏、文字描述、輔助展覽等靜態(tài)顯示的方式以及面向公眾的“被動模式”教育。對于現(xiàn)代博物館而言，即使是信息技術和多媒體技術支持的動態(tài)示范，也不能完全有效發(fā)揮博物館教育的社會功能。無論展會是靜態(tài)或動態(tài)的，觀眾總是處于被動地位，展覽不能從傳統(tǒng)教育模式的本質(zhì)上發(fā)生改變，不能從觀眾那里收到來自觀眾反饋信息的信息?；芋w驗的發(fā)展，使得了現(xiàn)代博物館教育模式有所突破，博物館的教育功能得以更好發(fā)揮。本文探討的重

2、點是利用各種多媒體技術設計教學環(huán)境，鼓勵游客將自身作為展覽的一部分，觀眾將從被動參與的過程中解脫出來，形成參觀者主動探索經(jīng)驗，參觀展覽，發(fā)現(xiàn)并思考的雙向溝通學習模式。使博物館的教育功能能夠更有效的發(fā)揮。
　　筆者通過對各個科學中心的互動體驗展示項目進行案例分析和分類，借助大眾傳播學和教育心理學探索互動展覽運作原理，總結(jié)各種互動體驗展示的基本展示形式和應用原則，結(jié)合美國博物館對互動展示的評估方法。希望本文能對從事博物館互動體驗展覽策