我國高等教育學學位點布局研究.pdf

1、單位代碼1蚪_176學號15101830i0分類號G641111JJJJllIJllffllJIIIJllfllllY3436986河南lIf缸大誓碩士學位論文我國高等教育學學位點布局研究學科、專業(yè)研究方向申請學位類別申請人指l導教師教育學高等教育學教育學碩士王一茜鄭利霞副教授二。一八年五月摘要自1984年高等教育學在我國被確立為二級學科后，經(jīng)過近40年的發(fā)展，我國已有繁密的高等教育學博士學位點和碩士學位點。全面掌握我國高等教育學學位點

2、布局的基本情況，剖析判斷我國高等教育學學位點布局中存在的問題，探討影響高等教育學學位點布局的因素，提出優(yōu)化高等教育學學位點布局的策略，是推動和加強高等教育學學位點發(fā)展與建設(shè)的重要研究課題。本研究采用歷史研究和數(shù)理統(tǒng)計等方法，在回顧我國高等教育學學位點設(shè)立進程的基礎(chǔ)上，重點分析了我國高等教育學學位點的時間分布、空間布局及院校分布。從時間分布上看，學位點多設(shè)立于2003年之后。從空間布局上看，學位點布局在四大經(jīng)濟區(qū)域間和內(nèi)部皆不均衡。從院校

3、分布上看，學位點多集中于師范院校和綜合院校，博士點所屬院校中“雙一流”院校較多，碩士點所屬院校中“雙一流”院校相對較少。據(jù)調(diào)查，目前我國高等教育學學位點布局中存在的主要問題有：博士點發(fā)展平穩(wěn)，而碩士點發(fā)展速度過快，層次結(jié)構(gòu)不盡合理；高等教育學學位點的布局在我國四大經(jīng)濟區(qū)域間不均衡；高等教育學學位點的布局在我國四大經(jīng)濟區(qū)域內(nèi)部也同樣不均衡。針對上述問題，未來高等教育學學位點布局優(yōu)化的策略可以從下述方面考慮：國家教育行政部門應合理調(diào)整學位點