基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文素養(yǎng)培養(yǎng).pdf

1、7明616學位論文基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文素養(yǎng)培養(yǎng)GuItivatiOnofCompositiOrlLiteracy；ntheWEB楊玉春指導(dǎo)教師均_!盎教控塹塹墮范盤掌佳釜望瞳申請學位擐別墼直煎虧業(yè)名稱理岱熬直擅盔生論文提交日期2∞壘塋』—且一論z答辯期劍璺生!!目學位授予單位和日期笞瓣委員會主席評聞人201)4年9月28日基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文素養(yǎng)培養(yǎng)前言當網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活中不可或缺的一部分的時候，網(wǎng)絡(luò)與教育教學實踐的結(jié)合就成為了必

2、然。從CAI課件到多媒體運用，從簡單的電化教學到網(wǎng)絡(luò)教學，新技術(shù)的運用不僅有效地拓寬了教育的空間，而且使教育的內(nèi)涵也發(fā)生了根本性的變化，教育正經(jīng)歷著一場前所未有的變革。在這個變革中，起著決定性因素的就是網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)在今天被人們稱為繼報刊、電臺、電視之后的“第四媒體”。由于網(wǎng)絡(luò)本身有著快捷性、廣泛性、持久性、大容量、交互性等特點，所以它是以往媒體所無法比擬的。它代表著一種能夠不斷創(chuàng)新、不可替代的新形式，這才是網(wǎng)絡(luò)作為一種新的教育、學習方式的

3、最大魅力所在。因此，網(wǎng)絡(luò)一旦與具體課程結(jié)合在一起，它影響的不僅僅是教學內(nèi)容改變、教學方式的改變，而且更為重要的是它將影響到學生自主選擇學習資源和智能的培養(yǎng)與發(fā)展。而當前方興未艾的網(wǎng)絡(luò)作文正充分說明了這一點。網(wǎng)絡(luò)對作文教學的影響可以說是沖擊波式的，相對于學生而言，網(wǎng)絡(luò)帶來的作文形式、作文方式、讀者群體、作文評改、信息反饋等方面的巨大反差。而相對于教育者而言，更多思考的應(yīng)該是如何充分利用網(wǎng)絡(luò)使學生的寫作能力、作文素養(yǎng)能得到最大限度的提高。作

4、為一種能夠不斷創(chuàng)新的新技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)對于學生作文素養(yǎng)的培養(yǎng)較之傳統(tǒng)的作文教學方式有更多的優(yōu)勢。學生對生活的體驗與感悟、文字的組織與使用、語言的表達、素材的選擇、文章的評改、寫作心理的健全等作文素養(yǎng)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠得到更為全面的發(fā)展與培養(yǎng)。但是，作為一種新的教學方式，網(wǎng)絡(luò)作文并非十全十美，網(wǎng)絡(luò)資源中的不良信息可能直接毒害青少年學生，傳統(tǒng)作文教學中富有個性的一篇書法作品將在鍵盤的敲擊聲中或許會蕩然無存，同時，網(wǎng)絡(luò)也極有可能成為教學中的“花瓶”

5、，教學者利用網(wǎng)絡(luò)做秀，如此等等。這不能不說是網(wǎng)絡(luò)作文對學生作文素養(yǎng)培養(yǎng)的一大遺憾。第一章研究綜述當前，教育工作者，尤其是長期在教學第一線從事作文教學的語文教師對網(wǎng)絡(luò)作文的討論和探討頗多，他們從網(wǎng)絡(luò)作文的理論，如網(wǎng)絡(luò)作文的概念、網(wǎng)絡(luò)作文與傳統(tǒng)作文的比較、網(wǎng)絡(luò)作文的教學模式探討等，到網(wǎng)絡(luò)作文的實踐，如網(wǎng)絡(luò)作文的教學設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)作文的平臺、網(wǎng)絡(luò)作文的競賽的舉辦等都進行了不同層次、不同側(cè)面的研究和實踐，得出了許多具有啟發(fā)意義和實踐意義的見解與結(jié)論