基于語料庫的日本留學生單音形容詞習得偏誤研究.pdf

1、前言：單音形容詞教學在對外漢語教學中占有重要地位，語言學界對單音形容詞的本體研究較多，但未能充分運用于對外漢語教學，尤其是建立在語料庫之上的研究更少。
　　 本文在北京語言大學的“HSK 動態(tài)作文語料庫”對日本留學生的單音形容詞運用狀況進行實際觀察、確認、描述、解釋和評價,根據(jù)偏誤語料，進行分析與歸納，弄清偏誤的性質(zhì)，找到偏誤產(chǎn)生的原因,發(fā)現(xiàn)偏誤的規(guī)律，來了解學習者本身的語言學習障礙,尋找單音形容詞學習的更好的策略，有針對性的進

2、行對外漢語教學。
　　 文章采用了語料庫統(tǒng)計與偏誤分析相結(jié)合的方法，將理論與實踐聯(lián)系在一起，確定了220個單音形容詞作為研究范圍，從語料庫的原始語料中篩選了這些單音形容詞的偏誤語料進行分析。偏誤語料分為兩大類，即單音形容詞運用的偏誤和單音形容詞相關(guān)的偏誤分析，又分別從語法偏誤、詞匯偏誤、語義偏誤和語用偏誤等四個層面進行了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計、現(xiàn)象的描述與規(guī)律的總結(jié)。
　　 兩大類偏誤所占的比例相近，單音形容詞運用的偏誤占偏誤總量的

3、48.3％，單音形容詞相關(guān)的偏誤分析占偏誤總量的51.7％。所以我們在教學中對兩類情況不可偏廢。在四個層面的偏誤中，語法偏誤占偏誤總量的50.6％，是偏誤最多的一類，需要我們引起更多的重視。語義偏誤占30.0％，詞匯偏誤占14.0％，語用偏誤占5.4％。各類中還細分為各種偏誤的小類。單音形容詞的偏誤集中在某些詞上，文章得出了各個單音形容詞的發(fā)生偏誤的具體數(shù)字。
　　 文章分析了造成日本留學生單音形容詞習得偏誤的根源。并且分析了偏