湖南省高校不同項群運動員的智力結(jié)構(gòu)特征及其運動水平的相關(guān)性研究.pdf

1、目的:本研究將田麥久等人提出的“項群理論”引入運動心理學的研究領(lǐng)域借鑒認知心理學的認知理論，探討不同項群的運動水平與智力的相關(guān)程度，不同項群運動員的智力結(jié)構(gòu)特征，以及不同性別運動員的智力結(jié)構(gòu)差異，為今后不同運動項目實踐向更高層次發(fā)展提供有益的理論支持。
　　方法:以湖南省高校從事不同項群運動的高水平運動員、普通大學生為研究對象，運用文獻資料法、測量法、數(shù)理統(tǒng)計法等多種研究方法，采用CRT瑞文聯(lián)合型圖冊智力量表分別對不同專項進行測試

2、的實證研究。
　　結(jié)果:(1)普通大學生與高水平學生運動員智力主要集中在中等水平。運動員在A到E等6個單元的得分呈順次趨勢為:AB單元（圖形比較與想象能力）→A單元（知覺辨別能力）→B單元（類同比較能力）→C單元（比較推理能力）→D單元（系列關(guān)系認識能力）→E單元（抽象推理能力），且得分之間的離散程度也顯著增加。
　　(2)技能主導類的難美項群、同場對抗性項群和隔網(wǎng)對抗性項群學生高水平運動員智力優(yōu)于體能主導類的速度性項群和耐

3、力性項群。難美項群和隔網(wǎng)對抗性項群學生高水平運動員在中等及以上智力水平優(yōu)于普通大學生，而體能主導類的速度性項群和耐力性項群卻差于普通大學生。
　　(3)體能主導類的速度性項群和耐力性項群學生高水平運動員的C單元（比較推理能力）和E單元（抽象推理能力）差于普通大學生，而技能主導類的難美項群、同場對抗性項群和隔網(wǎng)對抗性項群學生高水平運動員E單元（抽象推理能力）顯著優(yōu)于普通大學生，也優(yōu)于體能主導類的速度性項群和耐力性項群。
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4、4)男性和女性高水平運動員A單元（知覺辨別力）-E單元（抽象推理能力）分布趨勢類似，總體平均智力水平女生略優(yōu)于男生，但是男性高水平運動員智力優(yōu)秀或超優(yōu)兩個方面優(yōu)于女生。體能主導類的速度性項群和耐力性項群高水平運動員集中在智力中等及以下水平;技能主導類的難美性項群和同場對抗性項群男性高水平運動員智力優(yōu)秀或超優(yōu)水平顯著優(yōu)于女生，但技能主導類的隔網(wǎng)對抗性項群智力中等以上水平女性遠優(yōu)于男生。
　　結(jié)論:(1)技能主導類的項群高水平運動員智

5、力優(yōu)于體能主導類項群。技能主導類項群高水平運動員在中等及以上智力水平優(yōu)于普通大學生，而體能主導類項群卻差于普通大學生。
　　(2)不同項群運動員在瑞文智力測試6個單元上的得分均存在差異，體能主導類項群高水平運動員的比較推理能力和抽象推理能力較差，而技能主導類項群高水平運動員抽象推理能力顯著優(yōu)于體能主導類項群。
　　(3)男性和女性高水平運動員A單元（知覺辨別力）-E單元（抽象推理能力）分布趨勢類似，總體平均智力水平無顯著性差