高中理科課程模塊內(nèi)容分析及整合研究.pdf

1、高中新一輪課程改革在全國(guó)已經(jīng)開(kāi)展了十年，各地對(duì)課程改革進(jìn)行了廣泛而有意義的實(shí)踐和探索，取得了可喜的成績(jī)也發(fā)現(xiàn)了若干問(wèn)題。
　　新課程改革在課程結(jié)構(gòu)方面提出“課程模塊”概念。課程模塊是指將單一科目分解為若干個(gè)相互聯(lián)系的、具有相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容的結(jié)構(gòu)單元，其包括學(xué)科內(nèi)容、科學(xué)方法以及學(xué)科資源。課程模塊是建構(gòu)課程體系的基本單元，在內(nèi)容上具有相對(duì)的完整性、獨(dú)立性。通過(guò)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行模塊化，可以使學(xué)科課程具有相對(duì)獨(dú)立、相互聯(lián)系、易于修改、便于整合

2、等特點(diǎn)，但課程也因此出現(xiàn)了內(nèi)容割裂、組織困難等缺點(diǎn)。運(yùn)用科學(xué)方法對(duì)現(xiàn)有的理科課程模塊進(jìn)行整合可以加強(qiáng)模塊間的聯(lián)系，使之既具有模塊課程所特有的實(shí)施自由度，也保持了傳統(tǒng)課程易于教授、線索清晰等優(yōu)點(diǎn)。
　　本文從以下四個(gè)方面來(lái)對(duì)高中理科模塊課程的整合進(jìn)行闡述。首先，對(duì)課程整合的相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理，研究模塊整合的支持條件及整合意義。然后，對(duì)高中模塊課程實(shí)施現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查，尋找目前課程實(shí)施中存在的問(wèn)題，以期在模塊整合課程中加以調(diào)整。接下來(lái)，對(duì)高

3、中理科課程內(nèi)容進(jìn)行全面深入的相關(guān)研究，為各科課程模塊的整合做好準(zhǔn)備，并提煉出具有共適性的科學(xué)方法。最后，以科學(xué)方法為主線，各科課程模塊相關(guān)點(diǎn)為切入口，對(duì)普通高中理科課程進(jìn)行模塊整合，以有效地加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間知識(shí)的相互聯(lián)系，提高教學(xué)效率。
　　本次研究的最終目標(biāo)在于為學(xué)校和教師開(kāi)展整合化的模塊課程提供理論參考，并編制一張具有實(shí)踐意義的高中理科模塊整合化課程表。
　　本文得出以下主要結(jié)論:
　　(1)目前我國(guó)高中理科課程