顯義可取消性的實(shí)證研究.pdf

1、針對格賴斯所言與所含劃分的缺陷，關(guān)聯(lián)論者進(jìn)行了修正，并提出了顯義的概念。顯義是關(guān)聯(lián)理論的核心概念，也是當(dāng)前語義學(xué)和語用學(xué)界面研究的重要課題，在后格賴斯研究者中引發(fā)了廣泛的關(guān)注?？扇∠詸z驗(yàn)是格賴斯提出的甄別所言與所含的重要手段。顯義作為對所言進(jìn)行語用充實(shí)的產(chǎn)物是否具有可取消性，目前學(xué)界尚無定論，爭議頗多。然而，縱觀當(dāng)前學(xué)界對該問題的探討，大都以理論思辨為主，鮮見實(shí)證性研究。
　　本研究以104名英語專業(yè)研究生為實(shí)驗(yàn)對象，借助問卷調(diào)

2、查的方式進(jìn)行了四項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，通過收集被試解讀顯義取消性的直覺性數(shù)據(jù)，試圖回答以下四個(gè)問題：1.母語為漢語的中國高級英語學(xué)習(xí)者能否識(shí)別英語中的顯義？2.他們能否解讀和接受顯義的取消？3.他們對顯性取消和語境取消的解讀是否存在差異？4.有哪些因素影響他們識(shí)別顯義及其可取消性？其中，實(shí)驗(yàn)一（顯義識(shí)別）要求被試基于所提供的對話材料，判斷B的話語，其顯義與所給出的句子是否一致；實(shí)驗(yàn)二（顯性取消）要求被試基于對話信息，判斷B的回答是否適切；實(shí)驗(yàn)三（語境

3、取消）要求被試基于對話和相應(yīng)的語境信息，判斷B的回答與所給事實(shí)是否矛盾；實(shí)驗(yàn)四旨在探究影響被試識(shí)別顯義的主要因素。
　　根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，高級英語學(xué)習(xí)者能夠順利識(shí)別英語中的顯義，語境信息和顯義的性質(zhì)均影響被試對顯義的識(shí)別和對其可取消性的解讀。語境信息越豐富，被試越易識(shí)別話語的顯義，顯義也更難取消。在給定的語境中，他們對不同類型顯義的識(shí)別和對其取消性的解讀也存在差異。此研究結(jié)果部分地佐證了關(guān)聯(lián)理論對顯義的論斷，也為關(guān)于顯義可取消性進(jìn)一步