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文檔簡介
1、2007年的國際博協(xié)大會對博物館定義進(jìn)行了修改,其中最重要的改動是首次將教育作為博物館的第一功能予以闡述;2008年國際博物館日的主題是“博物館:促進(jìn)社會變化的力量”,同樣表達(dá)了博物館參與推動社會發(fā)展的強(qiáng)烈愿望,也為當(dāng)前社會條件下博物館工作的開展指明了方向。
博物館是為社會及其發(fā)展服務(wù)的非營利性文化機(jī)構(gòu),社會的演進(jìn)一直在潛移默化地影響著博物館。從最初對收藏、保管和科學(xué)研究職能的強(qiáng)調(diào),到現(xiàn)在對普及教育、信息傳播、社會交際、休
2、閑娛樂的關(guān)注,博物館越來越重視自己為觀眾、社區(qū)和人類社會服務(wù)的角色。
教育傳播作為博物館最重要的職能,主要通過陳列展覽和定期舉辦教育項目實現(xiàn)。國際社會上,歐美國家都十分重視博物館教育項目的功能、策劃、實施及研究,在實踐操作和理論研究方面都取得了一定的成果,值得我們學(xué)習(xí)、借鑒。與之相比,大陸地區(qū)博物館教育工作開展的現(xiàn)狀不容樂觀。突出表現(xiàn)為對教育項目的重要性認(rèn)識不夠,缺少或者基本沒有教育項目,不能滿足社會觀眾對博物館的信息和體
3、驗需求。
此外,研究人員和教育人員的視野較窄,教育項目的開展方面也存在思路單一、操作流程不科學(xué)、教育效益不佳等問題,都限制了博物館教育職能的發(fā)揮。對此,博物館應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身資源,策劃實施不同類型的教育項目,為觀眾提供不同層次、不同主題的教育服務(wù)。
本文旨從以下幾方面進(jìn)行探討:
第一章主要介紹國內(nèi)外博物館教育項目的發(fā)展現(xiàn)狀;
第二章試圖對教育項目做科學(xué)定義,并闡述教育項目的實施前提;<
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