基于教學(xué)管理平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)及質(zhì)量保障體系的構(gòu)建.pdf

1、在當(dāng)今信息時(shí)代，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，伴隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也日趨繁榮。網(wǎng)絡(luò)教育能夠有效地發(fā)揮現(xiàn)有教育資源的優(yōu)勢(shì)，突破傳統(tǒng)教育時(shí)間與空間的限制，有效地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，擴(kuò)大社會(huì)成員受教育的機(jī)會(huì)。此外，它還帶來了全新的教育理念、教育方法和學(xué)習(xí)方式，在社會(huì)和教育界的共同努力下，網(wǎng)絡(luò)教育的利用價(jià)值逐漸被重視，逐漸被研究開發(fā)。 網(wǎng)絡(luò)課程作為網(wǎng)絡(luò)教育的載體，是決定網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵要素，國(guó)家教育部的一系列相關(guān)

2、政策的支持大大提高了高等學(xué)校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的積極性，掀起了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的高潮，網(wǎng)絡(luò)課程數(shù)量迅速增長(zhǎng)。但是，這些課程是否是高質(zhì)量的，是否能夠起到預(yù)期的教育目的，能否實(shí)現(xiàn)其教育價(jià)值，就需要建設(shè)一個(gè)高水平的管理平臺(tái)，建立一套綜合、客觀、全面的質(zhì)量保障體系。 本文注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用文獻(xiàn)分析法和案例研究法來進(jìn)行課題的現(xiàn)狀分析，查閱了很多期刊和書籍，收集了大量相關(guān)論文，對(duì)有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分析和研究，吸收前人研究的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合

3、網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的實(shí)際情況，找到關(guān)鍵問題。分析了基于教學(xué)管理平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)過程和管理過程，構(gòu)建了一套合理的質(zhì)量保障體系，對(duì)降低網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)成本、規(guī)范課程建設(shè)內(nèi)容、提高網(wǎng)絡(luò)安全性、篩選優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程、指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)建設(shè)、加強(qiáng)過程管理、提高課程質(zhì)量以及增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共享性都有著深遠(yuǎn)的意義。 本文共分五個(gè)部分：第一章緒論主要闡述論文的研究背景，針對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的主要問題，論述了本文的研究意義、研究方法與預(yù)期結(jié)果等，并列出論文框架。第

4、二章主要闡述網(wǎng)絡(luò)課程定義、特點(diǎn)、國(guó)內(nèi)外建設(shè)現(xiàn)狀、建設(shè)重點(diǎn)以及網(wǎng)絡(luò)課程質(zhì)量保障體系的相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)。第三章從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)管理平臺(tái)的概念、特點(diǎn)及主要產(chǎn)品出發(fā)，闡述了教學(xué)管理平臺(tái)的功能及建設(shè)意義，并結(jié)合實(shí)例介紹了教學(xué)管理平臺(tái)的使用情況及解決的實(shí)際問題。第四章闡述了質(zhì)量保障體系的構(gòu)建原則、功能，通過一定的技術(shù)分析，構(gòu)建了質(zhì)量保障體系的具體內(nèi)容，并結(jié)合實(shí)例闡述了應(yīng)用結(jié)果及效果評(píng)價(jià)。第五章主要來總結(jié)研究成果、提煉論文的特色與創(chuàng)新、總結(jié)不足及前景展望