中國中等職業(yè)教育投入效率研究.pdf

1、勞動力市場“技工荒”和大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象并存的本質(zhì)是教育結(jié)構(gòu)失衡，中等職業(yè)教育是職業(yè)教育的主體，發(fā)展中等職業(yè)教育對改善我國教育結(jié)構(gòu)具有重要作用。本文研究中國中等職業(yè)教育投入效率問題，以公共產(chǎn)品理論、貝克爾的人力資本理論為理論支撐，對中等職業(yè)教育投入的現(xiàn)狀和效率，按照年度、省市、地區(qū)三個方面進(jìn)行了分析。首先，基于中國31個省市的面板數(shù)據(jù)，從財力、物力、人力三個方面，對我國中等職業(yè)教育投入現(xiàn)狀進(jìn)行描述性分析，然后，構(gòu)建DEA模型綜合評價3

2、1個省市和東中西部地區(qū)的中等職業(yè)教育投入效率，隨后，進(jìn)行投影分析，給出中等職業(yè)教育資源投入的調(diào)整方向和力度。研究結(jié)果表明：
　　現(xiàn)狀分析方面，近年來，雖然我國中等職業(yè)教育生均經(jīng)費(fèi)投入逐年增加，但經(jīng)費(fèi)投入仍然不足，而且地區(qū)投入不平衡，對東西部的投入大于中部投入；生源狀況在數(shù)量和質(zhì)量方面都發(fā)展較好，但省市間差距明顯，中部地區(qū)以較少的資源取得較好的產(chǎn)出效果；師資隊伍在不斷發(fā)展的同時，也存在較大的地區(qū)差距，西部地區(qū)的教職工數(shù)最少，生師比最

3、高，教師負(fù)擔(dān)最重；在辦學(xué)條件方面，與日益增長的辦學(xué)規(guī)模相比，仍存在基礎(chǔ)設(shè)施緊張現(xiàn)象，辦學(xué)條件地區(qū)差距較大，東部地區(qū)具有絕對優(yōu)勢。實證分析方面，我國中等職業(yè)教育投入技術(shù)效率存在地區(qū)差異，排名由高到低依次為：中部、西部、東部；不同省市中等職業(yè)教育投入效率缺失的原因是不同的，規(guī)模無效是主要原因，大多數(shù)省市的職業(yè)教育投入處于規(guī)模報酬遞增階段，存在投入提升空間，應(yīng)進(jìn)一步加大投入規(guī)模；根據(jù)純技術(shù)效率分析和投影分析，生師比配置不合理，教職工人員過剩，