名詞性同義反復的認知語言學解讀.pdf

1、西南大學碩士學位論文名詞性同義反復的認知語言學解讀姓名：金科芳申請學位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學指導教師：劉家榮20080401內(nèi)容摘要 、型特征就是同義反復的核心意義。心理空間理論認為，人們在理解同義反復話語時公建一々：起。定的心理空J - 日J 。一個心理空1 ．日J 中的概念會與另一個或一些心理空間中的概念產(chǎn)生映射聯(lián)系。同義反復的意義是同一概念結(jié)構(gòu)內(nèi)部相互映射的結(jié)果，而轉(zhuǎn)喻就是這樣一種映射。通過轉(zhuǎn)喻映射，說話者只需提及事物的整體

2、，聽者就可以借助常規(guī)知識，依靠語境找出說話人到底指的是該事物的哪些屬性，而這些具體屬性就是同義反復話語所要傳達的信息。原型理論和心理空問理論基于不同的出發(fā)點為同義反復的理解提供了兩條不同思路，但在某種程度上說這兩個理論是相通的，它們是理解范疇的兩個模式，反映了人們在認識世界時個體經(jīng)驗、思維、心理和文化的相互作用。另外，本文特別討論了話語標記語在同義反復表達中的作用。話語標記語雖然1 ：是同義反復結(jié)構(gòu)中必不可少的部分，但在同義反復中尤其是

3、在漢語的同義反復表達中普遍出現(xiàn)，并制約著同義反復的含意解讀。不同的話語標記語幫助同義反復傳達各種語H J 意義，并為禽意推導提供方向或者浼提供認知上的線索和引導，從而降低語用推理的認知負擔。由于語言本身的差異，英漢同義反復語中話語標記語使用的頻率、分布位置、數(shù)量等有所不同，但它們在兩種語言中起作用的方式和扮演的角色是相似的。此外，聯(lián)加性同義反復通常不出現(xiàn)話語標記語，這是由于它的兩個同義反復分句本身已建立起對比信息，無須再給聽話人任何提示