四川教育行政部門對(duì)自考助學(xué)組織監(jiān)管影響因素調(diào)查研究.pdf

1、高等教育自學(xué)考試制度正式創(chuàng)立于八十年代初。三十多年來，自學(xué)考試培養(yǎng)了大批人才，以其嚴(yán)格的質(zhì)量和良好的聲譽(yù)得到了社會(huì)的普遍關(guān)注，具有較大的影響力。隨著其不斷發(fā)展壯大，越來越多的考生選擇借助社會(huì)助學(xué)方式輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。自考社會(huì)助學(xué)組織的迅速、廣泛發(fā)展客觀上促進(jìn)了高等教育事業(yè)發(fā)展的多元化，但也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題，如助學(xué)指導(dǎo)思想不端正，片面追求助學(xué)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益；宣傳不實(shí)、虛假承諾和違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；內(nèi)部管理較混亂，助學(xué)質(zhì)量難以保證等等。這

2、些問題嚴(yán)重影響自學(xué)考試的質(zhì)量和聲譽(yù)，造成了極不好的社會(huì)影響。在國內(nèi)外現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上，對(duì)教育行政部門監(jiān)管自考社會(huì)助學(xué)組織的問題進(jìn)行區(qū)域化和細(xì)分化的拓展研究意義重大。
　　必須正視的是，對(duì)自考社會(huì)助學(xué)組織的監(jiān)管工作有一定的難度和復(fù)雜性。監(jiān)管好自考社會(huì)助學(xué)組織，需要教育行政部門、助學(xué)組織和自考考生多方共同協(xié)作。本文以監(jiān)管單位工作人員、助學(xué)組織工作人員、自考考生為主要調(diào)查對(duì)象，采用實(shí)地考察、深度訪談和問卷調(diào)查相結(jié)合的方式開展相關(guān)調(diào)研

3、，重點(diǎn)關(guān)注現(xiàn)階段自考助學(xué)組織的競爭情況、辦學(xué)情況和助學(xué)效果，監(jiān)管單位的監(jiān)管職能、監(jiān)管方式、政策依據(jù)和監(jiān)管效果，自考考生的滿意度、利益訴求渠道、合法權(quán)益救濟(jì)等方面的現(xiàn)實(shí)情況，以及監(jiān)管單位工作人員和自考助學(xué)組織工作人員的工作態(tài)度、工作能力、工作效率對(duì)監(jiān)管效果的影響。多角度對(duì)四川教育行政部門監(jiān)管自考助學(xué)組織的現(xiàn)狀、存在問題的突出表現(xiàn)及其對(duì)監(jiān)管效果的影響進(jìn)行討論，得出研究結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，從監(jiān)管理念、監(jiān)管方式、利益訴求渠道、監(jiān)管政策規(guī)范的法律效