現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)與學(xué)生滿意度關(guān)系研究.pdf

1、我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，早已經(jīng)從以前的規(guī)模和市場競爭發(fā)展成如今的質(zhì)量競爭，這已是毫無爭議的事實(shí)。非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)作為影響現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育質(zhì)量的重要因素，是提升現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育競爭力的關(guān)鍵所在。探究非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)與學(xué)生滿意度關(guān)系，來完善非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)和提高學(xué)生滿意度，對科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)和提升學(xué)校的競爭力都將具有重要意義。
　　本文以實(shí)證分析為主，采用文獻(xiàn)整理和問卷調(diào)查的方法，利用SPSS

2、15.0軟件對問卷調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析處理，從而明確學(xué)生對現(xiàn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)的認(rèn)同感和學(xué)生滿意度現(xiàn)狀，并分析出不同個人基本屬性是否與非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)和學(xué)生滿意度有顯著差異，非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)與學(xué)生滿意度是否具有顯著正相關(guān)關(guān)系，最后提出對完善非學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)支持服務(wù)及提升學(xué)生滿意度的策略建議。文章共分三部分：第一部分是理論探討部分，系統(tǒng)介紹了研究背景、研究目的，研究內(nèi)容、研究思路以及研究綜述；第二部分是實(shí)證部分，包括研究假