配樂(lè)教學(xué)法在高校太極拳教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用研究——以青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院太極拳選修課為例.pdf

1、隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)以及教育體制的不斷完善，音樂(lè)在體育訓(xùn)練以及日常體育教學(xué)中正被廣泛的運(yùn)用。健身、教育、娛樂(lè)等功能的相通，正是音樂(lè)與體育的相融合之處，且二者關(guān)聯(lián)度一直較高。太極拳課的教學(xué)，由于技術(shù)動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)路線比較復(fù)雜，且練習(xí)反復(fù)性強(qiáng)，緊張和單一的學(xué)習(xí)環(huán)境，容易引起學(xué)生的注意力不集中、學(xué)習(xí)情緒低迷、技術(shù)動(dòng)作掌握慢、遺忘快。而在太極拳教學(xué)中可以利用配樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)音樂(lè)緩解或解除大腦抑制的目標(biāo)，使得學(xué)生注意力提升，情緒激昂，同時(shí)配樂(lè)教學(xué)方

2、法可以使太極拳課堂的教學(xué)受到良好的效果。
　　本文以配樂(lè)與高校太極拳選項(xiàng)課教學(xué)為研究對(duì)象，分析青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院公共體育選修課教學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中的發(fā)展現(xiàn)狀，充分運(yùn)用邏輯分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)驗(yàn)法、應(yīng)用文獻(xiàn)資料法以及調(diào)查法，保障本文研究的科學(xué)性和合理性，將理論分析和實(shí)踐調(diào)查相結(jié)合，了解青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在太極拳選修課教學(xué)中的配樂(lè)教學(xué)法的運(yùn)用，進(jìn)行實(shí)地訪談，讓民間拳師和國(guó)家級(jí)的太極裁判進(jìn)行交流，通過(guò)對(duì)青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014級(jí)各專業(yè)學(xué)生太極

3、拳選修班的實(shí)際情況的分析可以得出以下幾個(gè)結(jié)論：
　　1.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院的體育教師十分注重太極拳教學(xué)中培養(yǎng)模式的作用，積極采取這種（配樂(lè)教學(xué)）模式，突破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。大部分的老師對(duì)該教學(xué)模式十分贊同，但是，由于缺乏專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、配樂(lè)教學(xué)、音樂(lè)鑒賞和選曲能力，因此還需要在不斷的在調(diào)研與教學(xué)實(shí)踐中加以提升。
　　2.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開(kāi)展太極拳選修課實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，將配樂(lè)教學(xué)法與太極拳的教學(xué)相結(jié)合，使得學(xué)生在新的教學(xué)環(huán)境下

4、進(jìn)行教學(xué)與提升，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了教學(xué)課堂的氛圍，學(xué)生對(duì)該課程的參與積極性得到了較大的提高。3.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在開(kāi)展太極拳選修課教學(xué)的過(guò)程中采用創(chuàng)造性的教學(xué)模式，通過(guò)將音樂(lè)與太極拳的教學(xué)相結(jié)合，促使學(xué)生的主管能動(dòng)性得到了積極調(diào)動(dòng)，在優(yōu)美的樂(lè)曲中練習(xí)太極拳法，即保障了學(xué)生能夠?qū)μ珮O拳文化內(nèi)涵的深層了解，又不斷的提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。
　　建議：
　　1.太極拳配樂(lè)教學(xué)模式盡管能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是對(duì)教師本人的要

5、求更高，教師除了需要掌握專業(yè)的太極拳教學(xué)技巧之外，還要學(xué)習(xí)基本的樂(lè)理知識(shí)，特別是中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)與古典音樂(lè)的內(nèi)涵和意境。因此青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院需要注重對(duì)太極拳教師的教學(xué)能力進(jìn)行綜合培訓(xùn)，可以通過(guò)幫扶組隊(duì)的形式，讓太極拳教師與音樂(lè)教師互幫結(jié)對(duì)，幫助太極拳教師了解和掌握更多的樂(lè)器和曲目，從而更好地提高師資自身水平和力量。
　　2.五千年文明孕育了我國(guó)豐富的太極文化和音樂(lè)內(nèi)涵，高校在開(kāi)展太極拳教育時(shí)可將古典音樂(lè)運(yùn)用于其中，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的特色和

6、要求，在改革開(kāi)放的背景之下充分運(yùn)用各種音樂(lè)成果，積極促進(jìn)太極拳教學(xué)質(zhì)量的提升，并將世界知名曲目融入教學(xué)中，真正地實(shí)現(xiàn)“古為今用”、“洋為中用”。
　　3.作為我國(guó)素質(zhì)教育在改革過(guò)程中的重要體現(xiàn)，太極拳與配樂(lè)之間的結(jié)合，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，還能夠促進(jìn)我國(guó)教學(xué)體系的完善，為了能夠在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用好該教學(xué)模式，需要在校內(nèi)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制，更多的投入人力、物力和財(cái)力，以發(fā)揮學(xué)生的主體作用為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)

7、參與性，讓學(xué)生參與到太極拳教學(xué)音樂(lè)的創(chuàng)編當(dāng)和制作中，從而形成具有中國(guó)傳統(tǒng)的武術(shù)特色課程。
　　4.太極拳與音樂(lè)的配樂(lè)教學(xué)模式，能夠突破傳統(tǒng)的教學(xué)和思維模式，其中學(xué)校必須要突破應(yīng)試教育的桎梏，結(jié)合這種教學(xué)模式的實(shí)際需求，全面調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、考試標(biāo)準(zhǔn)以及授課形式。
　　美妙的音樂(lè)與太極拳的融合，將韻律之美和形態(tài)之美融合貫通，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量和效果，還能夠符合時(shí)代發(fā)展的需求，既注重藝術(shù)的傳承，又注重教學(xué)資源的優(yōu)化配置和利用，真正