欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理問題研究——以菏澤市為例.pdf

1、2003年5月，黨中央提出首先在山東、湖南、貴州三個省進行農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育先期試點，從而開啟了我國農(nóng)村黨員干部遠教工作的新篇章。試點一年之后通過認真總結試點經(jīng)驗，中央決定從2005年初到2006年底，用兩年時間在全國九個省(區(qū))開展擴大試點工作。隨著試點工作的逐步推進，黨的十七大正式提出在全國建成農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育網(wǎng)絡體系的目標，全國范圍內農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作廣泛展開。
　　近年來，各地的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程

2、教育呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的形勢。各個地區(qū)都結合各自實際，借助現(xiàn)有的遠程教育網(wǎng)絡資源來促進本地區(qū)農(nóng)村黨員干部遠教水平的發(fā)展，從人力、物力、經(jīng)費上保證遠程教育平臺建設的需要，用嚴謹?shù)恼叻ㄒ?guī)、充裕的資金及完善的技術保障、有效的協(xié)調監(jiān)督機制來管理農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育活動，致力于加強遠程教育管理工作，都取得了十分顯著的成績。而在這一進程中，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理也成為學術理論界研究的一個熱點。筆者選取了作為欠發(fā)達地區(qū)的山東省菏澤市的農(nóng)村黨員

3、干部遠教工作作為研究對象，在充分借鑒其他省份地區(qū)遠教管理經(jīng)驗的基礎上，結合自己親身參與菏澤市農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育組織與管理的經(jīng)驗，通過采用文獻分析法、訪談法、歸納和演繹法等研究方法，對以農(nóng)村黨員干部為學習主體，以衛(wèi)星傳輸數(shù)字化教育發(fā)送技術為主流模式的欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理情況現(xiàn)狀、存在的問題和解決的方法等進行了論述。
　　論文整體結構劃分為五章，主要內容如下:
　　第1章重點論述了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育

4、研究的意義、國內研究概況、研究思路及方法。
　　第2章重點論述了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的涵義和范圍、指導思想、指導原則以及遠程教育管理的構成。
　　第3章通過論述我國農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育政策發(fā)展歷程和我國欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理現(xiàn)狀、取得成績，特別是菏澤市近年來農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理情況，找出我國欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理中存在問題。從思想認識、工作思路和管理機制三個方面剖析了我國欠發(fā)達

5、地區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育管理中存在問題及原因。
　　第4章重點從加強教育管理隊伍建設、創(chuàng)新公共教育管理模式、建立教育成本控制機制、制定教育管理保障措施和完善教育管理考核評價體系五個方面詳細論述了加強遠教管理的對策和建議。
　　第5章總結全文，提出欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作實踐中還需側重的方面。
　　總之，全文通過運用公共管理及相關知識，理論聯(lián)系實際，提出了適合我國國情的欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育