我國百年名校校園體育文化的傳承與發(fā)展研究.pdf

1、當(dāng)今世界，國際國內(nèi)競爭日趨激烈，競爭的焦點(diǎn)是科技的競爭、人才的競爭。而優(yōu)秀人才的競爭不僅是所具備的專業(yè)文化知識(shí)的競爭，而且是人文底蘊(yùn)、完善的人格、積極的創(chuàng)新精神和無私的奉獻(xiàn)精神等綜合素質(zhì)的競爭。所以當(dāng)今世界的競爭說到底是文化的競爭，是人文素質(zhì)的競爭。這也是高校在人才培養(yǎng)中一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生全面發(fā)展的原因。體育以及體育文化所具有的健身、娛樂、教育、激勵(lì)、導(dǎo)向等功能，對(duì)于學(xué)生競爭意識(shí)、創(chuàng)新精神、自信心，以及個(gè)性的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，具有

2、極大的促進(jìn)作用。因此，作為體育文化與校園文化亞文化的高校校園體育文化，是一種具有豐富內(nèi)涵的文化，具有重大的現(xiàn)實(shí)的研究意義。
　　 本文對(duì)高校校園體育文化的概念、特征、功能和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了闡述；對(duì)我國百年名校校園體育文化建設(shè)的歷史文化傳統(tǒng)進(jìn)行了梳理；對(duì)百年名校校園體育文化的建設(shè)現(xiàn)狀，從校園體育物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、校園體育文化創(chuàng)造的主體等幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)查和研究；發(fā)現(xiàn)了一些問題，同時(shí)針對(duì)這些問題提出了結(jié)論和建議。
　　

3、 本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地考察法等方法對(duì)調(diào)查的結(jié)果、專家的建議、觀察的事實(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)得出如下結(jié)論：
　　 1、體育文化傳統(tǒng)的傳承不是照搬照抄，而是精神的薪火相傳，這種精神可能體現(xiàn)在體育場館設(shè)施的物質(zhì)層面，也可能體現(xiàn)在體育傳統(tǒng)和體育的制度層面，這種精神最終是和中華民族的基本精神相契合的，是正面的、向上的自強(qiáng)不息、剛健有為的精神，是為集體、為國家奮斗不息的奉獻(xiàn)和大愛精神，是永不止步、積極創(chuàng)新的變革精神。

4、>　　 2、我國百年名校校園體育文化建設(shè)目前還在逐步完善的過程當(dāng)中，同時(shí)仍在物質(zhì)文化、制度文化、精神文化建設(shè)等方面存在著許多問題，如資金投入、場館設(shè)施、師生的體育觀、體育活動(dòng)質(zhì)量等。
　　 3、百年名校校園體育文化建設(shè)目前主要任務(wù)是體育文化環(huán)境建設(shè)。一方面是加強(qiáng)資金投入和場館設(shè)施等硬件的建設(shè)，更重要的方面是校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生觀念的更新。
　　 4、體育教師敬業(yè)精神和自身素質(zhì)的提高在建設(shè)百年名校校園體育文化的過程當(dāng)中起

5、著重要的作用。建設(shè)校園體育文化的最終目的是讓學(xué)生具有終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣，但教師往往偏重于技術(shù)性知識(shí)的傳授和指導(dǎo)，缺乏對(duì)學(xué)生鍛煉興趣的激發(fā)、終身體育意識(shí)的引導(dǎo)。
　　 5、對(duì)我國百年名校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀作了總的概括并指出制約其發(fā)展的兩大因素：傳統(tǒng)文化的影響和認(rèn)識(shí)上的局限性是其主觀因素；經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的相對(duì)薄弱和師資力量的相對(duì)匱乏是其客觀因素。
　　 校園體育文化是一個(gè)內(nèi)容豐富、與其他學(xué)科交叉滲透、對(duì)學(xué)校發(fā)展