數(shù)字化時(shí)代出版專(zhuān)業(yè)碩士教育創(chuàng)新研究.pdf

1、隨著我國(guó)編輯出版學(xué)教育的迅速發(fā)展和出版專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位的設(shè)立，高校的急速擴(kuò)招，出版專(zhuān)業(yè)碩士研究生的規(guī)模日益壯大，如何開(kāi)展出版專(zhuān)業(yè)碩士教育創(chuàng)新，提高出版專(zhuān)業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量便成為了一個(gè)非常重要的話題。
　　本文首先闡述了教育創(chuàng)新的概念及其意義，然后對(duì)我國(guó)出版專(zhuān)業(yè)碩士教育的現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，主要調(diào)查我國(guó)出版專(zhuān)業(yè)碩士教育的標(biāo)定位、課程設(shè)置情況、高校師資建設(shè)概況以及學(xué)生實(shí)踐及就業(yè)情況，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，論述專(zhuān)業(yè)碩士教育前取得的巨大成果以及

2、需要改善的環(huán)節(jié)。隨后探討數(shù)字化時(shí)代下我國(guó)出版專(zhuān)業(yè)碩士教育出現(xiàn)的一系列問(wèn)題：核心課程不突出、培養(yǎng)標(biāo)不明確，出版專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)不夠清晰；在課程體系架構(gòu)和師資隊(duì)伍建設(shè)方面都存在一定缺陷；出版專(zhuān)業(yè)碩士遭到質(zhì)疑，畢業(yè)生受到冷落，人才培養(yǎng)模式急需改進(jìn)等。最后，針對(duì)這些問(wèn)題，借鑒國(guó)外出版碩士教育的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)對(duì)我國(guó)出版專(zhuān)業(yè)碩士教育的啟示，提出我國(guó)出版碩士教育課程體系的優(yōu)化措施，并思考我國(guó)出版碩士教育模式的改善創(chuàng)新。
　　本文以理論探討為基礎(chǔ)，