英語委婉語在中學(xué)英語中的教學(xué)研究.pdf

1、委婉語的產(chǎn)生和使用是一種普遍的社會語言現(xiàn)象，是人們在交際和交流的過程中為了避免引起不快、不滿或有可能損害感情或關(guān)系而采用的一種表達(dá)方式。究其根本，委婉語最早源于宗教，表現(xiàn)為人們對神等不可抗拒力的畏懼；當(dāng)然，在某種程度上，語言禁忌促進(jìn)了委婉語的發(fā)展。 當(dāng)前中學(xué)英語教學(xué)大綱中明確提出，語言學(xué)習(xí)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的能力。鑒于此，在學(xué)習(xí)英語的過程中，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和跨文化交際意識，在教學(xué)中有意識地加入有

2、關(guān)委婉語的內(nèi)容，對于此是極其有益的。同時，教學(xué)過程中，教師使用委婉語和學(xué)生交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高學(xué)生的自信心。 文章首先回顧了委婉語的發(fā)展歷史，闡述了委婉語的構(gòu)成原則，從多個方面論述了委婉語的社會作用，如禮儀功能、幽默效應(yīng)等；隨后的章節(jié)中，文章分析了中學(xué)生的心理特點(diǎn)，以及學(xué)生對委婉語知識掌握的程度；在此基礎(chǔ)上，提出了在中學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)有意識地加入有關(guān)委婉語教學(xué)的內(nèi)容，并就如何加入實(shí)施有關(guān)委婉語的教學(xué)提出了措施和

3、方法性的指導(dǎo)；最后，就委婉語引入中學(xué)英語教學(xué)所產(chǎn)生的作用進(jìn)行了總結(jié)，如可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、創(chuàng)造愉快、生動、和諧、融洽的課堂氣氛、克服學(xué)生心理障礙，降低焦慮等。 為了驗(yàn)證上述方法的正確性，實(shí)際應(yīng)用中，采用了對比實(shí)驗(yàn)的方法，在兩個平行班進(jìn)行了不同教學(xué)方法的比較，一個班的教學(xué)中有意識加入有關(guān)委婉語的內(nèi)容，另一個班則不進(jìn)行相關(guān)知識的教學(xué)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，前者學(xué)習(xí)英語的興趣，英語的成績，師生和諧關(guān)系的建立等方