鍛煉相關(guān)刺激的情感啟動效應.pdf

1、鍛煉相關(guān)刺激的情感啟動效應論文隨機驗證編號：BT52529235253IV摘要摘要側(cè)重于認知因素的行為改變理論，在解釋意向到行為方面存在不足。由意向到行為的過程中，情緒起著關(guān)鍵作用。根據(jù)熟慮沖動系統(tǒng)模型中行為與情感體驗建立自動聯(lián)結(jié)的論述，本研究利用情感啟動的實驗范式研究不活動者與鍛煉者之間情感啟動效應的差異，試圖理解情感因素的作用。提出研究假設(shè)，鍛煉活動相關(guān)詞語或相關(guān)圖片啟動刺激條件下，持續(xù)鍛煉階段的實驗參與者，建立了積極情感與體育鍛煉

2、活動的聯(lián)結(jié)，積極情緒被啟動；不活動階段的實驗參與者，建立了消極情感與體育鍛煉活動的聯(lián)結(jié)，消極情緒被啟動，或無啟動效應。激活體育鍛煉活動與積極情感體驗的聯(lián)結(jié)有助于增加身體活動行為。實驗一采用鍛煉活動相關(guān)詞語作為啟動刺激，韓語單詞作為目標刺激進行情感啟動效應實驗，考察指標為對目標刺激的積極反應率和啟動效應值。結(jié)果表明，在鍛煉相關(guān)詞語啟動刺激條件下，持續(xù)鍛煉階段實驗參與者對模糊靶刺激的積極反應率與啟動效應指標顯著大于不活動階段實驗參與者的積極

3、反應率與啟動效應指標（F=4.48，p.05）。不活動者對于累類別，傷類別詞匯的反應時顯著快于參加過專業(yè)訓練的持續(xù)鍛煉階段實驗參與者(F=5.18，p.01F=3.46，p.05)。實驗三采用體育運動相關(guān)的視頻作為激活材料，采用現(xiàn)場試驗的方法，考察身體活動行為增加情況。結(jié)果表明，激活實驗參與者建立的體育鍛煉活動與積極情感的聯(lián)結(jié)可能有助于身體活動行為的增加。結(jié)論：1）鍛煉活動相關(guān)的啟動刺激對持續(xù)鍛煉階段實驗參與者存在情感啟鍛煉相關(guān)刺激的情

4、感啟動效應論文隨機驗證編號：BT52529235253VIABSTRACTThebehavichangetheywhichfocusesoncognitivefactsisdeficientinexplainingtheintentiontobehavi.Emotioninthisprocessplaysakeyrole.Basedonreflectiveimpulsivemodelthereisanautomaticassociati

5、onbetweenbehaviaffectiveexperience.Theaffectiveprimingparadigmisusedtostudythedifferenceofaffectiveprimingeffectbetweentheinactivepeopletheexerciserinthisresearch.Thisstudytriestoundersthowdoesaffectplayroleinthehappensi

6、nsistenceofexercise.Thefollowingresearchhypothesisareputfward.Intheconditionsthatexerciserelatedwdspictureswereusedasprimingstimulusexerciserhastheassociationbetweenphysicalexerciseactivitiesthepositiveemotionalexperienc

7、epositiveaffectisactivated.inactivepeoplehastheassociationbetweenphysicalexerciseactivitiesthenegativeemotionalexperiencenoprimingeffect.Activephysicalexerciseactivitiesconnectedwiththepositiveemotionalexperiencetohelpin

8、creasephysicalactivitybehavi.InthefirstexperimentexerciserelatedwdswereusedasprimesKeanwdsasthetargetstimulusfaffectiveprimingeffectexperiment.Thepositiveresponseratioonthetargetstimulusthevalueofprimingeffectwastested.T

9、heresultsshowthatintheconditionthatexerciserelatedwdsastheprimingstimulustherewassignificantlydifferencebetweenexerciserinactivepeopleintheprimingeffectthepositiveresponserateonthefuzzytargetstimulusexerciserisgreatertha

10、ninactivepeople.Therearenosignificantdifferencesbetweentheexerciserwhodidnotparticipatesptsspecifictrainingtheexerciserwhocontinuedtoparticipateinsptsspecifictraining.Primingeffectwassuccessfullyusedtopredictreptedamount