印度大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀研究.pdf

1、中國(guó)和印度都是亞洲的兩個(gè)文明大國(guó)，隨著中印關(guān)系的變化，中印經(jīng)濟(jì)的發(fā)及頻繁貿(mào)易往來(lái)，和印度政府對(duì)中國(guó)政策的改變，使得近年來(lái)印度的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者越來(lái)越多，有關(guān)印度漢語(yǔ)教學(xué)的研究也逐漸引起人們的關(guān)注。
　　本文以印度大學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，總結(jié)借鑒了前人的研究成果，并嘗試性地采用了訪談法和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法等，積極地分析思考了印度大學(xué)中漢語(yǔ)教學(xué)所存在的問(wèn)題，希望筆者的研究能對(duì)印度大學(xué)漢語(yǔ)事業(yè)的發(fā)展有所裨益。
　　本文共分四章主要內(nèi)容

2、如下：
　　第一章引言。主要介紹本文的研究背景、選題意義、研究方法和創(chuàng)新之處。并通過(guò)對(duì)前人研究文獻(xiàn)的整理和歸納，總結(jié)出有關(guān)印度大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)研究方面的成績(jī)與不足，并以此作為本研究的基礎(chǔ)。
　　第二章印度大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查。調(diào)查的主要內(nèi)容包括印度大學(xué)漢語(yǔ)專業(yè)的課程開(kāi)設(shè)情況、教材情況、教師和教學(xué)方法情況。在調(diào)查過(guò)程中，除了使用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法以外，還利用了互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)為本論題提供了大量而有力的論據(jù)。
　　第三章關(guān)于印

3、度大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及原因分析。以第二章的調(diào)查結(jié)果為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)大量數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和資料的整理，分析了印度大學(xué)在漢語(yǔ)教學(xué)方面存在的問(wèn)題及原因。
　　第四章印度大學(xué)漢語(yǔ)教育方面的發(fā)展趨向及相關(guān)建議。本章預(yù)測(cè)了印度大學(xué)漢語(yǔ)教育方面的發(fā)展趨向，并為印度大學(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)提出了相關(guān)的建議，最后為印度大學(xué)漢語(yǔ)教育存在的問(wèn)題提出了相關(guān)的解決對(duì)策。
　　通過(guò)本次本研究，希望相關(guān)的漢語(yǔ)研究者和印度一線的漢語(yǔ)教師能夠?qū)τ《却髮W(xué)的漢語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀有一個(gè)