烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者新HSK五級(jí)寫作偏誤分析及學(xué)習(xí)策略研究.pdf

1、目前，孔子學(xué)院在世界各地相繼建立，吸引著越來(lái)越多的漢語(yǔ)愛(ài)好者。同時(shí)，受中國(guó)文化的吸引，也有很多外國(guó)人絡(luò)繹不絕地來(lái)到中國(guó)，親身體驗(yàn)博大精深的中國(guó)文化。最近5年想來(lái)中國(guó)留學(xué)的烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者越來(lái)越多，大多數(shù)學(xué)生希望得到中國(guó)政府或者孔子學(xué)院的獎(jiǎng)學(xué)金。獲得獎(jiǎng)學(xué)金的前提是漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要通過(guò)漢語(yǔ)水平考試(HSK)三、四、五級(jí)。筆者在哈爾科夫國(guó)立師范大學(xué)進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)HSK考試的內(nèi)容并不是太熟悉。
　　在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)

2、過(guò)程中，寫作既是不可缺少的一部分，也是一種復(fù)雜的語(yǔ)言表達(dá)技能。寫作不但需要學(xué)生結(jié)合已有的語(yǔ)言知識(shí)，還需要加上個(gè)人的邏輯思維能力。烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在HSK五級(jí)寫作部分完成的文章，一方面顯示出學(xué)習(xí)者在語(yǔ)法、詞匯、漢字等方面的能力，另一方面也反映出學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)過(guò)程中出現(xiàn)的偏誤情況。
　　筆者首先通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查來(lái)研究烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者對(duì)HSK考試內(nèi)容的了解程度，其次通過(guò)偏誤分析的五個(gè)主要步驟對(duì)烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的HSK五級(jí)寫作偏誤進(jìn)行研究，

3、最后提出一些學(xué)習(xí)策略，希望有助于烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者。
　　本論文通過(guò)偏誤分析，指出現(xiàn)在的烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在HSK五級(jí)寫作部分的偏誤:語(yǔ)法偏誤、詞匯偏誤、漢字偏誤、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)偏誤等;其次通過(guò)烏漢兩種語(yǔ)言對(duì)比分析找出偏誤產(chǎn)生的原因:母語(yǔ)負(fù)遷移、目的語(yǔ)知識(shí)負(fù)遷移、交際與學(xué)習(xí)策略的影響等;最后筆者提出了一些漢語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，包括學(xué)習(xí)語(yǔ)法、詞匯、漢字等方面的策略，以及推薦烏克蘭漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在準(zhǔn)備HSK五級(jí)寫作部分時(shí)的學(xué)習(xí)策略，主要是進(jìn)行寫作的建議，培