口語交際類校本課程開發(fā)研究.pdf

1、　　　本文在借鑒前人研究的基礎(chǔ)之上，對口語交際類語文校本課程開發(fā)進(jìn)行了理論上的探討分析，并提出了課程開發(fā)的實(shí)踐方向和具體操作程序，從而能有效地指導(dǎo)語文校本課程開發(fā)從理論走向?qū)嵺`操作。論文共分為四個部分：第一部分主要闡述口語交際類校本課程開發(fā)的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)意義?？谡Z交際類校本課程開發(fā)是改變語文教學(xué)現(xiàn)狀的需要，是時代發(fā)展對語文教育提出的新挑戰(zhàn)，具有深厚的哲學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)科理論基礎(chǔ)和教學(xué)理論基礎(chǔ)。同時，課程開發(fā)必須把握口語交際“口腦一致性”和“

2、過程互動性”的本質(zhì)特點(diǎn)。第二部分著重對“口語交際類校本課程開發(fā)的主要內(nèi)容”這一課題進(jìn)行理論上的建構(gòu)。設(shè)計課程開發(fā)的目標(biāo)，確立課程開發(fā)的主要內(nèi)容，目的是通過課程開發(fā)促進(jìn)學(xué)生智力因素和非智力因素的協(xié)同發(fā)展，在提高口語交際能力的同時關(guān)注口語交際中學(xué)生健康的情感、積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。第三部分主要是闡述了口語交際類校本課程開發(fā)的設(shè)計思路。包括課程內(nèi)容的選擇設(shè)計和課程的實(shí)施策略兩個方面，對課程內(nèi)容選擇設(shè)計的原則，課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，課程內(nèi)