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1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文初中生生物學(xué)習(xí)歸因特點(diǎn)及對(duì)策研究姓名:肖軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):學(xué)科教學(xué)(生物)指導(dǎo)教師:肖正明20040429中文摘要?dú)w因理論是美國(guó)當(dāng)代一種以認(rèn)知的觀點(diǎn)看待動(dòng)機(jī)的理論,是動(dòng)機(jī)理論的新發(fā)展,近年來(lái)在心理學(xué)界日益流行。歸因理論一經(jīng)出現(xiàn),就被廣泛地應(yīng)用于教育、心理治療等實(shí)踐領(lǐng)域,并對(duì)動(dòng)機(jī)研究產(chǎn)生巨大的影響。在教育領(lǐng)域內(nèi),運(yùn)用歸因理論已獲得不少研究成果。但是,對(duì)于具體學(xué)科學(xué)生的歸因特點(diǎn)研究還比較少。本文以韋納的成就歸
2、因四因素論為理論依據(jù),結(jié)合對(duì)泰安市初中生生物學(xué)習(xí)情況的了解和研究,通過(guò)《初中生生物學(xué)習(xí)成敗歸因問(wèn)卷》( 自編)對(duì)泰安市三所中學(xué)初二、初三兩個(gè)年級(jí)共3 5 7 名學(xué)生( 男生1 6 0 名,女生18 3 名) 進(jìn)行調(diào)查,運(yùn)用社會(huì)科學(xué)統(tǒng)計(jì)軟件s P s s 對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和討論,得出以下結(jié)論:初中生生物學(xué)習(xí)歸因的原因結(jié)構(gòu)不盡一致;初中生生物學(xué)習(xí)歸因不盡如意;初中生在生物學(xué)習(xí)的歸因方式上存在差異;初中生生物學(xué)習(xí)歸因的年級(jí)差異和學(xué)校差異不顯
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