慕課教學(xué)方法變革的哲學(xué)研究.pdf

1、“慕課”(MOOCs: massive open online courses，大規(guī)模在線開放課程，簡稱慕課)是建立在現(xiàn)代通信技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上的一種新的教學(xué)方法，慕課的興起引起了教學(xué)方法、教學(xué)模式和教育觀念的變革，也給人才培養(yǎng)和社會(huì)發(fā)展帶來了廣泛而深遠(yuǎn)的影響，慕課帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)及其優(yōu)勢與弊端引起了社會(huì)各界的關(guān)注。
　　本研究主要以慕課在高等教育中的應(yīng)用為研究對(duì)象，運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)的方法論、科技哲學(xué)和現(xiàn)代教育學(xué)

2、的理論，首先對(duì)慕課概念進(jìn)行了反思，對(duì)慕課的歷史作了考察，歸納出慕課的主要特征:大規(guī)模、以互聯(lián)網(wǎng)為媒介、開放性、非結(jié)構(gòu)性和自主性;討論了慕課的理論基礎(chǔ):行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義和聯(lián)結(jié)主義;提出慕課是強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主的新教學(xué)理念，慕課是“互聯(lián)網(wǎng)+”韻新教學(xué)技術(shù)，慕課是“翻轉(zhuǎn)課堂”的新教學(xué)模式;結(jié)合慕課實(shí)際運(yùn)作過程，從共性與個(gè)性、線上與線下、專業(yè)性與復(fù)合性和繼承與創(chuàng)新等方面作了辨證的矛盾分析，更加深刻準(zhǔn)確地把握慕課的本質(zhì)與功能;最后針對(duì)推進(jìn)