中美數(shù)學(xué)課程《標準》中“統(tǒng)計與概率”目標及內(nèi)容設(shè)置的比較研究.pdf

1、文主要采用了文獻法和比較法對中美兩國數(shù)學(xué)課程《標準》中有關(guān)“統(tǒng)計與概率”部分的目標及內(nèi)容進行了比較,在對各學(xué)段“教學(xué)內(nèi)容”和“數(shù)學(xué)能力”分別做了比較后發(fā)現(xiàn),在內(nèi)容設(shè)置方面的相似性很大。因此,后文又對近年來比較受重視的幾個“數(shù)學(xué)能力”做了進一步的分析與研究。本文的創(chuàng)新之處在于:一是對兩國《標準》中“統(tǒng)計與概率”部分進行了從小學(xué)直到高中階段的系統(tǒng)比較,二是對我國“統(tǒng)計與概率”中幾個“數(shù)學(xué)能力”的教學(xué)提出了一些建議。
　　全文主要分為三

2、個部分:
　　第一部分:中美兩國“數(shù)學(xué)課程標準”簡介
　　這一部分主要對中美兩國新《標準》制定的背景及主要的特點做了分析,隨后簡單介紹了兩國數(shù)學(xué)課程《標準》的基本框架及統(tǒng)計與概率內(nèi)容的沿革。
　　第二部分:中美數(shù)學(xué)課程《標準》中“統(tǒng)計與概率”目標及內(nèi)容設(shè)置的比較
　　在美國《標準2000》中提出了“內(nèi)容標準”和“過程標準”兩類標準,相當(dāng)于我國所提的“雙基(基礎(chǔ)知識和基本能力)”。因此,這一部分主要對中美兩國數(shù)學(xué)課