無媒介語對(duì)外漢語教學(xué)——以《田芳去哪兒了》為例.pdf

1、本文的主要目的是驗(yàn)證在初級(jí)階段,無媒介語對(duì)外漢語教學(xué)的可行性,所以,本文的主要內(nèi)容是根據(jù)相關(guān)理論和相關(guān)教學(xué)方法,制定出一份無媒介語教學(xué)設(shè)計(jì),并將這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)用于課堂實(shí)驗(yàn),以課堂測(cè)試的方法得到教學(xué)反饋。
　　 本文首先定義了本文中的媒介語的含義,限定無媒介語對(duì)外漢語教學(xué)的含義是用漢語教漢語；然后對(duì)當(dāng)前對(duì)外漢語教學(xué)的研究和無媒介語教學(xué)的研究以及相關(guān)研究進(jìn)行了綜述,總結(jié)出無媒介語教學(xué)的基本方法,以及應(yīng)注意的問題。然后,通過之前的理論

2、梳理,同時(shí)借鑒教育學(xué)、教育心理學(xué)、第二語言教學(xué)研究成果,在充分討論的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地提出了一個(gè)適合初級(jí)階段無媒介語教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
　　 為準(zhǔn)確把握所要教授的內(nèi)容,本文首先通過研究教學(xué)大綱、漢語詞匯等級(jí)大綱,并與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,為無媒介語教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施做好了準(zhǔn)備。本文選擇《漢語教程》(楊寄洲編寫,北京語言文化大學(xué)出版社)第二冊(cè)第一課《田芳去哪兒了》為例,編寫了一份教學(xué)設(shè)計(jì),其間體現(xiàn)出用漢語教漢語的特點(diǎn),不輔助以任何媒介語。本

3、課需要4個(gè)課時(shí),每個(gè)課時(shí)40分鐘。一般為兩個(gè)課時(shí)一次課。本課共30個(gè)單詞,參照詞匯等級(jí)大綱和李開(2002)對(duì)甲級(jí)詞的劃分等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)的方法,劃分為四個(gè)等級(jí),其中前兩個(gè)等級(jí)為重點(diǎn)掌握詞語,第三個(gè)等級(jí)為次重點(diǎn)掌握詞語,第四等級(jí)為特殊處理單詞。在講解單詞的過程中,本文用了圖片、畫示意圖等多種方法,所用講解語言均未超過學(xué)生所學(xué)單詞。本課的語法點(diǎn)為語氣助詞“了”的含義和用法,本文秉承精講多練的原則,讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),使學(xué)生理解句尾語氣助詞“了”所在句