小句中樞說與對外漢語副詞教學(xué)關(guān)系探究.pdf

1、對外漢語副詞教學(xué)是對外漢語教學(xué)領(lǐng)域的難題，如何有效的進(jìn)行副詞教學(xué)一直為學(xué)界所關(guān)注。本文主要是探討小句中樞語法理論與對外漢語副詞教學(xué)的關(guān)系，試圖通過小句中樞語法理論的觀照，來探討副詞教學(xué)的實質(zhì)和問題所在，尋求新的啟示和出路。全文共六章。
　　 第一章主要概述副詞教學(xué)的總體發(fā)展情況，交代本文的研究思路。
　　 第二章主要發(fā)掘小句中樞語法理論中副詞研究的成果和理念及其對副詞教學(xué)的可能啟示。
　　 第三章結(jié)合副詞習(xí)得的疑

2、難點和當(dāng)前語法教學(xué)和副詞教學(xué)中的潛在問題，通過科學(xué)性和實用性標(biāo)準(zhǔn)、詞匯與語法關(guān)系的闡述，深入論證了小句中樞語法理論運用于對外漢語副詞教學(xué)的必要性和可行性。
　　 第四章在分析詞匯取向教學(xué)策略的利弊中探討了副詞的教學(xué)策略問題，結(jié)合當(dāng)前詞匯教學(xué)的優(yōu)勢，提出副詞教學(xué)需要接受“句管控”思想的指導(dǎo)，采取“詞匯-語法”溝通的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)副詞的用法教學(xué)和詞匯輻射式教學(xué)并行。
　　 第五章在對《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》（修訂本）和

3、《漢語水平等級標(biāo)準(zhǔn)與語法等級大綱》、《新漢語水平考試大綱》、《現(xiàn)代漢語詞典》中的副詞進(jìn)行對比的基礎(chǔ)上，挖掘了詞匯大綱副詞的體系性特征，并以此為基礎(chǔ)，提出了“句管控”視角下進(jìn)行“詞匯-語法”教學(xué)的具體設(shè)想，借此為解決漢語副詞教學(xué)的難題貢獻(xiàn)一己之力。
　　 第六章是結(jié)語，指明本文的許多內(nèi)容只是個人的粗淺想法，尚待具體的教學(xué)實踐來驗證。本文認(rèn)為，小句中樞語法理論是目前最為成熟的漢語語法思想體系，其中的研究思路和理念有許多富于啟迪的地方