莫斯科國立大學(xué)亞非學(xué)院與俄羅斯人民友誼大學(xué)漢語教學(xué)比較研究.pdf

1、近年來，隨著中國國際地位的提升，在全世界掀起了一股“漢語熱”的浪潮，在世界各地有四千萬人學(xué)習(xí)漢語。俄羅斯作為中國的傳統(tǒng)鄰邦，俄中兩國有著源遠流長的經(jīng)濟文化交流的歷史，而漢語學(xué)習(xí)在其中扮演著重要角色。俄羅斯的漢語學(xué)習(xí)可以追溯到彼得大帝時代，迄至18世紀(jì)就已經(jīng)奠定了漢語教學(xué)的基礎(chǔ)，19世紀(jì)俄羅斯?jié)h語教學(xué)又得到了長足的進展，通過眾多漢學(xué)家的努力，俄羅斯在20世紀(jì)初逐漸形成了較為完備的古代漢語和現(xiàn)代漢語的研究和培養(yǎng)體系。前蘇聯(lián)解體后，隨著中俄兩

2、國在政治、經(jīng)濟、文化、教育等諸多領(lǐng)域合作的不斷加深，漢語教學(xué)在俄羅斯又一次掀起了高潮。
　　 然而，由于教學(xué)內(nèi)容的逐漸陳舊和漢語學(xué)習(xí)內(nèi)容不斷豐富之間的矛盾，無論是就漢學(xué)研究而言，還是從漢語教學(xué)的角度考慮，探討當(dāng)今俄羅斯?jié)h語教學(xué)的課題都具有重要的研究意義和實用價值。
　　 本文以俄羅斯的兩所具有代表性的大學(xué)，即莫斯科國立大學(xué)亞非學(xué)院和俄羅斯人民友誼大學(xué)為研究對象，主要運用問卷調(diào)查、對比分析等研究方法，考察了兩所大學(xué)的漢語教

3、學(xué)現(xiàn)狀，通過對兩所學(xué)校不同年級漢語專業(yè)大學(xué)生的問卷調(diào)查，對比分析了兩所大學(xué)在教學(xué)大綱、教材、教師團隊、教學(xué)法、學(xué)生等幾個方面的異同，歸納了兩所學(xué)校漢語教學(xué)的特點，進而指出各自的優(yōu)點和存在的問題，并提出了一系列可資借鑒的改進漢語教學(xué)的對策和措施。
　　 本文研究認為兩所大學(xué)由于其辦學(xué)實力、師資力量、教學(xué)目的、培養(yǎng)目標(biāo)的不同，在漢語教學(xué)的各個方面也體現(xiàn)出一定的差異，莫大以培養(yǎng)漢學(xué)家和高級專業(yè)人員等研究型人才為主，側(cè)重漢語言文學(xué)與中國