2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、軍隊(duì)的根源在基層,基層的力量在主官,基層主官是軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的源泉。隨著高技術(shù)武器不斷應(yīng)用于軍事領(lǐng)域和戰(zhàn)爭形態(tài)的不斷改變,未來高技術(shù)局部戰(zhàn)爭對作戰(zhàn)的主要力量——軍官和士兵提出了更高的要求。而作為上級命令和任務(wù)的執(zhí)行者,又擔(dān)負(fù)著基層部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)任務(wù)的基層主官則是各環(huán)節(jié)中的重中之重。這也使目前軍隊(duì)干部管理工作面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。加速推進(jìn)軍隊(duì)人才戰(zhàn)略工程實(shí)施,切實(shí)以科學(xué)發(fā)展觀抓好新時期基層干部隊(duì)伍建設(shè),對提高部隊(duì)整體素質(zhì),增強(qiáng)部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力有著十分重要

2、的意義。 本課題研究目的是探索在我國當(dāng)前的社會、文化背景下,軍隊(duì)基層主官的職務(wù)對任職者的勝任素質(zhì)特征要求。同時探討基層主官如何履行各項(xiàng)勝任特征,并以此展開基于職業(yè)角色和勝任特征的關(guān)系研究。通過研究建立基于基層主官職業(yè)角色的勝任特征模型,為軍隊(duì)干部管理提供最為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)。 研究采用質(zhì)化研究和量化研究混合研究模式。首先采用訪談法和工作日志法,對部隊(duì)基層主官以及主官直接面對的上級和下級群體進(jìn)行工作分析研究,確定了選取績效樣本的

3、指標(biāo)。再根據(jù)績效指標(biāo)獲取績效人員樣本,對績效取樣的人員采用行為事件訪談的方法收集資料,并對資料進(jìn)行質(zhì)化編碼分析確定勝任特征模型的建構(gòu)框架和行為等級指標(biāo)。之后,以該框架為基礎(chǔ)編制勝任特征模型調(diào)查問卷,由基層主官對勝任特征模型進(jìn)行更為廣泛的評價,并對問卷結(jié)果進(jìn)行探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析以確定勝任特征模型的結(jié)構(gòu)。再通過對訪談資料的編碼分析,獲得主官任職角色主體,并與驗(yàn)證性因素分析擬合的二階因子模型進(jìn)行驗(yàn)證,確定基于職業(yè)角色的基層主官勝任

4、特征模型。 本研究主要結(jié)果和結(jié)論: 1.最終形成的陸軍基層主官勝任特征模型包含七個維度,40 條基準(zhǔn)性指標(biāo),七個維度分別是內(nèi)在驅(qū)動力特征序列,軍事素質(zhì)序列,成就特征序列,領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)序列,影響力特征序列,管理技能特征序列,基本認(rèn)知技能特征序列。 2.通過對績效樣組編碼結(jié)果的差異性統(tǒng)計(jì),獲取鑒別優(yōu)秀組和一般組的鑒別性勝任特征16 項(xiàng),主要包括:政工知識技能、關(guān)心培育他人、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、責(zé)任感、激勵他人、計(jì)劃能力、學(xué)習(xí)能力、

5、預(yù)見應(yīng)對、合作協(xié)作、壓力應(yīng)對、組織協(xié)調(diào)、有效溝通、過程監(jiān)控、事業(yè)心、自信、成就動機(jī)。 3.通過行為事件訪談(BEI)和質(zhì)化編碼分析,構(gòu)建了勝任特征行為等級評定表,評定表由特征名稱,操作性定義,行為等級指標(biāo)描述,相關(guān)行為事件示例構(gòu)成,可作為人才評估,干部管理評價等工作活動的基礎(chǔ)信息。 4.在探索了勝任特征模型的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上,通過驗(yàn)證性因素分析的統(tǒng)計(jì)方法,進(jìn)一步擬合了勝任特征模型,探索出勝任特征和任職角色的關(guān)系如表18 所示。

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