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2、學(xué)位論文作者簽名:乏乏,蕩、如孑年J。月工7日經(jīng)指導(dǎo)教師同意,本學(xué)位論文屬于保密,在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名:學(xué)位論文作者簽名:解密時間:年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下:摘要摘要隨著我國高等院校辦學(xué)自主權(quán)的落實(shí)和辦學(xué)規(guī)模的急劇擴(kuò)大,高校的內(nèi)部環(huán)境和外部環(huán)境發(fā)生了很大變化,經(jīng)濟(jì)活動日益活躍和復(fù)雜,在履行教學(xué)、科研、社會服務(wù)三大職能的過程中,其辦學(xué)行為已與社會經(jīng)濟(jì)行為融為了一體。在新的形勢下,高校如何在提高教育教學(xué)質(zhì)
3、量的同時,規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,整頓財(cái)務(wù)會計(jì)秩序,整合高校的有限資源,提高高校的整體水平和綜合競爭力成為高校所面I臨的焦點(diǎn)問題。在高校財(cái)務(wù)分級管理體制下,現(xiàn)行的內(nèi)部控制制度執(zhí)行方式已不能滿足高校管理的需要,建立和健全分級管理下內(nèi)部控制體系已成為迫切需要研究和解決的熱點(diǎn)課題。本文以內(nèi)部控制理論和委托代理理論、期望理論為理論指導(dǎo),在對國內(nèi)外高校現(xiàn)行內(nèi)部控制系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)深入分析的基礎(chǔ)上,提出了對我國高校內(nèi)部控制體系的構(gòu)想:從財(cái)務(wù)管理的角度出發(fā),在高校
4、“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),分級管理“的財(cái)務(wù)管理體制下,建設(shè)校、院兩級的內(nèi)部控制體系,使分級管理與內(nèi)部控制有機(jī)結(jié)合。在統(tǒng)一高校內(nèi)部控制原則和目標(biāo)的基礎(chǔ)上,校級內(nèi)部控制側(cè)重于經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制、組織規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)責(zé)任制的建設(shè),為學(xué)院內(nèi)部控制創(chuàng)造條件并對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),并通過目標(biāo)管理的方式實(shí)現(xiàn)對院級單位內(nèi)部控制的再控制;院級內(nèi)部控制是高校內(nèi)部控制目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)過程,論文以學(xué)院為例,詳細(xì)討論了具體實(shí)施內(nèi)部控制的主要環(huán)節(jié)和實(shí)現(xiàn)方法,對組織規(guī)劃控制、授權(quán)批準(zhǔn)控制、預(yù)算控
5、制、業(yè)務(wù)過程控制、資產(chǎn)保全控制、內(nèi)部報(bào)告控制、制度文件控制以及監(jiān)督等項(xiàng)控制活動進(jìn)行了具體設(shè)計(jì)。通過細(xì)化管理,將內(nèi)部控制目標(biāo)融入到各項(xiàng)控制活動和過程中去,從而實(shí)現(xiàn)多點(diǎn)多面的全方位控制,使內(nèi)部控制真正成為高校自我調(diào)節(jié)、自我制約的內(nèi)在機(jī)制。本文旨在通過對高校分級管理下內(nèi)部控制體系的研究,為高校內(nèi)部控制體系構(gòu)建提供一個基本框架和思路,并嘗試將目標(biāo)管理的方法引入到高校內(nèi)部控制體系中,創(chuàng)新高校內(nèi)部控制的實(shí)施方式,以保證高校內(nèi)部控制目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。關(guān)
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