與手有關部首的形義特點及字形演變規(guī)律研究——以《說文解字》和《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》為參照.pdf

1、按通常的說法，漢字是世界文字中到現(xiàn)在還被傳承的獨一無二的表意文字。與拼音文字比起來學習難度比較大，甚至漢字文化圈國家的學習者掌握漢字也并不容易。漢字字形包含很多信息，除了音、義之外，還有筆畫、筆順、部件、布局等，其復雜性拼音文字無法相比。這樣的信息量對將要讀寫漢字的學習者是一個負擔。在漢字教學研究領域死記硬背的方法早已受到懷疑，上世紀80年代起諸多研究者從多角度進行研究以提高漢字教學效率，一方面利用文字學知識對漢字的結構進行研究，另一方

2、面利用新的認知心理學研究成果和漢字教學結合起來研究。
　　 本研究以提高漢字認知水平和減少忘記率為目標，通過《說文解字》與手有關部首的字形演變研究，揭示字形與字義之間的關系，并聯(lián)系現(xiàn)代簡化字分析現(xiàn)代漢字字義與字形的關系。本論文的研究范圍限于《說文解字》與《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中共有的字。本論文的創(chuàng)新點在于從《說文解字》出發(fā)分析手形不同對漢字的意義和認知功能的影響，認為與手有關部首的分工與偏旁位置密切相關，二者具有互補關系

3、。雖然本論文的研究范圍僅限于漢字部首中與“手”有關的部分，但是可以為部首研究者提供一些新的研究思路。希望本人的研究工作能為漢字教學工作者和中級以上的外國留學生提供一些科學地教學漢字的方法，為他們矯正與加強已有的漢字知識提供幫助和參考。
　　 本論文主體內(nèi)容包括五個部分。
　　 第一部分：引言。簡要介紹本課題的選題原因，本課題的研究對象和研究方法。本部分還介紹了隸變楷化及演變過程，偏旁化與意符的認知功能。
　　 第