CMC環(huán)境下大學(xué)生在線學(xué)習(xí)評價研究.pdf

1、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展和電腦的普及,以計算機為媒介的交流(CMC)深入人們工作、學(xué)習(xí)、生活的各個方面,在線學(xué)習(xí)成為當(dāng)今社會一種不可或缺的重要的提升自我的學(xué)習(xí)方式之一。據(jù)專家估計,在不久的未來五年,我國僅高等教育方面就將有超過百所院校開辦遠程在線學(xué)習(xí)教育,在線學(xué)習(xí)人數(shù)很快將超過二百萬大關(guān)。但是,和傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比,在線學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證體系卻不夠完善、健全,從而使得在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量難以得到有效的保證,在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量也難以提高。
　　 對

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果進行科學(xué)、合理的評價,是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效措施之一。在研究中,筆者以“評價的目的是為了促進學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高”為出發(fā)點,希望通過對學(xué)生的在線學(xué)習(xí)進行合理評價,從而提高在線學(xué)習(xí)的質(zhì)量,真正對學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。因此,筆者在研究開始,先通讀大量國內(nèi)外的文獻,了解當(dāng)今在線學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀,找到適合研究的切入點后展開一系列相關(guān)調(diào)研。一是利用在線調(diào)查網(wǎng)站收集人們對在線學(xué)習(xí)過程中存在的問題,將收集來的數(shù)據(jù)結(jié)合當(dāng)代較為先進的理

3、論——扎根理論,進行數(shù)據(jù)分析,找出在線學(xué)習(xí)問題存在的本質(zhì),為下一步提出解決方法做好準備。二是對當(dāng)前主要的在線學(xué)習(xí)平臺展開調(diào)研,將研究的重點放在評價功能模塊方面,找出此功能模塊運行的現(xiàn)狀及在的問題與不足。三是對大學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量和在線學(xué)習(xí)評價現(xiàn)狀調(diào)研,找出大學(xué)生這一特殊群體在在線學(xué)習(xí)過程中存在的亟待解決的問題,并試圖找出解決方案。
　　 結(jié)合以上調(diào)研筆者制定出適合大學(xué)生在線學(xué)習(xí)評價的模型,借助當(dāng)前應(yīng)用較廣的Moodle學(xué)習(xí)平臺開展

4、學(xué)習(xí)評價研究。研究活動緊密圍繞在線學(xué)習(xí)中的學(xué)生學(xué)習(xí)評價展開,結(jié)合在線學(xué)習(xí)的特點及學(xué)習(xí)評價的基本要求,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的特點以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)評價的基本要求,制定適合在線學(xué)習(xí)的評價標(biāo)準;利用Moodle后臺收集信息的便利性跟蹤記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的活動和行為表現(xiàn);結(jié)合相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工具對收集來的信息加以分析,作為在線學(xué)習(xí)評價的信息來源;利用收集到的評價信息與制定的評價標(biāo)準、預(yù)期要達到的學(xué)習(xí)效果進行比較,得出科學(xué)正確的評價結(jié)論:利用所得的學(xué)習(xí)評價