校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)成員間知識(shí)集成的耦合機(jī)制研究.pdf

1、技術(shù)創(chuàng)新是產(chǎn)品創(chuàng)新和工藝創(chuàng)新的重要源泉，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，它在企業(yè)發(fā)展中的作用日趨重要，已成為提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。但由于技術(shù)的復(fù)雜性，使得企業(yè)僅僅依靠自身的知識(shí)儲(chǔ)備難以實(shí)現(xiàn)，而選擇與高校合作，將高校的理論型知識(shí)資源與企業(yè)的應(yīng)用型知識(shí)資源進(jìn)行有效集成，對(duì)于實(shí)現(xiàn)雙贏具有重大意義。
　　在國(guó)內(nèi)外有關(guān)校企合作創(chuàng)新、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)以及知識(shí)集成已有研究的基礎(chǔ)上，本文基于開(kāi)放式創(chuàng)新和協(xié)同創(chuàng)新理論，系統(tǒng)分析了校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)知識(shí)集成的影響因

2、素及其耦合模式，并進(jìn)行了耦合機(jī)制的設(shè)計(jì)，接著對(duì)河南省校企合作知識(shí)集成的狀況進(jìn)行實(shí)證研究，利用路徑分析方法對(duì)耦合機(jī)制與知識(shí)集成績(jī)效關(guān)系的概念模型進(jìn)行檢驗(yàn)和修正，并分析了每種耦合機(jī)制中的每個(gè)因素與知識(shí)集成績(jī)效的顯著性關(guān)系以及影響程度。最后結(jié)合實(shí)證調(diào)研結(jié)果，對(duì)如何提升校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)集成績(jī)效提出建議。本文的創(chuàng)新點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
　　(1)設(shè)計(jì)出校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)集成的六種耦合機(jī)制:技術(shù)機(jī)制、信任機(jī)制、學(xué)習(xí)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)

3、制、利益分配機(jī)制、知識(shí)產(chǎn)權(quán)機(jī)制，并對(duì)每種機(jī)制進(jìn)行了詳細(xì)分析。(2)首先提出六種耦合機(jī)制與知識(shí)集成績(jī)效的理論模型，然后以河南省開(kāi)展校企合作的企業(yè)為調(diào)查對(duì)象，利用路徑分析方法對(duì)理論模型進(jìn)行檢驗(yàn)、修正，得到最終的路徑圖。最后對(duì)每種耦合機(jī)制對(duì)知識(shí)集成績(jī)效的直接效果值、間接效果值以及總效果值進(jìn)行了深入分析。
　　盡管本文對(duì)校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)集成的耦合模式與耦合機(jī)制進(jìn)行了較為系統(tǒng)地研究，但由于受調(diào)查樣本的限制，還需要對(duì)本研究結(jié)論在其他省份