生命歷程理論視野下我國(guó)學(xué)校德育銜接問(wèn)題.pdf

1、生命歷程理論研究起源于20世紀(jì)初，是國(guó)際上正在興起的一種跨學(xué)科理論，這項(xiàng)研究得到國(guó)外多領(lǐng)域?qū)W者的重視。這項(xiàng)理論在我國(guó)直到上個(gè)世紀(jì)末才被引進(jìn)，尚處于研究的起步階段。生命歷程理論認(rèn)為人的一生由多個(gè)生命事件隨著時(shí)間變化按照一定順序排列起來(lái)，它關(guān)注的是人生經(jīng)歷、時(shí)間選擇以及構(gòu)成個(gè)人生命歷程發(fā)展的階段或生命事件的先后順序?qū)€(gè)體生命歷程造成的影響。生命歷程理論的研究的特點(diǎn)是打破學(xué)科界限，把多學(xué)科的研究方法結(jié)合起來(lái)融入個(gè)體生命歷程的研究，本文嘗試將生

2、命歷程理論引入我國(guó)學(xué)校德育銜接問(wèn)題的研究。德育銜接問(wèn)題是不同階段學(xué)校德育能否形成有機(jī)整體和完整系列的重要環(huán)節(jié)，用生命歷程理論的視角去分析和研究這一問(wèn)題，為問(wèn)題的解決提供新的理論依據(jù)和方法，從中找到有益的啟發(fā)和幫助。本文從介紹生命歷程理論開(kāi)始，分為八個(gè)部分來(lái)研究生命歷程理論視野下的我國(guó)德育銜接問(wèn)題：
　　 第一部分是引言，介紹了論文的選題背景和意義，研究方法和寫(xiě)作思路，以及文章的創(chuàng)新之處。
　　 第二部分寫(xiě)的是生命歷程理論

3、概述，介紹了生命歷程理論產(chǎn)生的背景和研究范式，以及國(guó)內(nèi)外對(duì)生命歷程理論的研究現(xiàn)狀。
　　 第三部分對(duì)我國(guó)德育銜接問(wèn)題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行了整理和分析，指出了目前我國(guó)德育銜接存在的問(wèn)題。
　　 第四部分從三個(gè)方面分析了將生命歷程理論引入德育銜接問(wèn)題的可行性。
　　 第五部分論述了生命歷程理論的研究方法對(duì)研究德育銜接問(wèn)題的啟示，一種是出生組分析和群組內(nèi)分析方法，一種是事件史分析方法。
　　 第六部分從生命歷程的四個(gè)