數(shù)學(xué)反思性學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、由于數(shù)學(xué)對象的抽象性,數(shù)學(xué)活動(dòng)的探索性,數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)語言的特殊性,決定了正處于思維發(fā)展階段的中學(xué)生不可能一次性地直接把握數(shù)學(xué)活動(dòng)的本質(zhì),必須要經(jīng)過多次地反復(fù)思考、深入研究、自我調(diào)整,即堅(jiān)持反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),才可能洞察數(shù)學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)特征.因此反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的最重要的環(huán)節(jié),但它是目前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中最薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié).該文對反思的相關(guān)理論進(jìn)行了較詳盡的論述,闡述了反思性數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的地位和作用.培養(yǎng)學(xué)生的反思能力是"學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)"教育

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