初中學(xué)生認(rèn)知地圖的構(gòu)建和訓(xùn)練.pdf

1、地圖是地理學(xué)的“第二語言”，是我們獲取信息、辨別方向、計(jì)劃路線、閱讀書報(bào)等不可缺少的工具。其實(shí)，除了外在的、有形的地圖之外，在每個(gè)人的頭腦中都有一幅“認(rèn)知地圖”。所謂認(rèn)知地圖，是指一個(gè)人對地理方位及地表特征內(nèi)化后，形成了一個(gè)頭腦中的虛擬地圖網(wǎng)絡(luò)，以有效的貯存和記憶各種自然和人文地理信息。
　　 已往的地圖教學(xué)研究一般都集中在如何對有形的地圖進(jìn)行閱讀和訓(xùn)練，對于人頭腦中的認(rèn)知地圖并沒有太多涉及。本文首先在理論上探討了認(rèn)知地圖結(jié)構(gòu)在

2、腦中的儲存結(jié)構(gòu)和形成機(jī)制，然后在總結(jié)中外同行的實(shí)踐成果和反思自己7年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，提出了一些構(gòu)建認(rèn)知地圖的策略，并且用各種活動和手段對認(rèn)知地圖進(jìn)行強(qiáng)化和訓(xùn)練。
　　 本文分為四個(gè)部分。
　　 第一章是本文的理論基礎(chǔ)，首先探討了不同年代認(rèn)知地圖概念的發(fā)展，然后介紹了國外對認(rèn)知地圖在心理表征、構(gòu)成要素、影響因素、發(fā)展階段等方面的研究，最后介紹了在地理教學(xué)領(lǐng)域內(nèi)國內(nèi)同行對認(rèn)知地圖的研究。
　　 在第二章里，筆者按照國

3、際上通用的對認(rèn)知地圖的測量原則，編制了一份認(rèn)知地圖測量卷，然后對本校九年級的學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查。結(jié)果表明，學(xué)生腦中的認(rèn)知地圖不完整、不準(zhǔn)確、不系統(tǒng)。
　　 第三章是本文的重點(diǎn)，討論在日常地理教學(xué)中如何構(gòu)建和發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知地圖。在本章里，筆者按照尺度的不同對紙質(zhì)地圖和實(shí)際生活環(huán)境分別進(jìn)行了探討并提出了一些策略，目的是如何使地圖和周圍環(huán)境內(nèi)化在學(xué)生的腦中，形成認(rèn)知地圖，最后又討論了現(xiàn)代技術(shù)在構(gòu)建認(rèn)知地圖中的應(yīng)用。
　　 第四