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文檔簡介
1、中文摘要中文摘要長期以來,人們在認(rèn)識與研究思想政治教育的過程中,在關(guān)注“怎樣教育氣“如何教育”以及“用什么教育”等問題時(shí),始終進(jìn)行著這樣一種思索—“思想政治教育是什么,。人們對思想政治教育認(rèn)識的越廣泛,這一問題表現(xiàn)的越明顯,對思想政治教育研究的越深入,這一問題的研究越重要。本文意從“元理論”的角度,對思想政治教育的“元意義”進(jìn)行研究,研究的主旨在于探討思想政治教育的本性,探究“思想政治教育是什么”這一思想政治教育理論研究中最具有根本性和
2、基礎(chǔ)性的命題。文章從解讀一個(gè)人在社會(huì)中生存對教化的需求、統(tǒng)治階級對意識形態(tài)控制力的強(qiáng)化、思想政治教育對人的精神建構(gòu)的影響與參與等問題入手,詳盡論述了作為意識形態(tài)教育重要手段的思想政治教育與個(gè)人、階級、社會(huì)的關(guān)系演化,以及在這種演化過程中,思想政治教育權(quán)力的獲得、運(yùn)用與維護(hù)等內(nèi)容,進(jìn)而全面展示思想政治教育的工具性與目的性本質(zhì)。主要內(nèi)容如下:(一)探究思想政治教育產(chǎn)生的原因。以教育為研究的邏輯起點(diǎn),根據(jù)人類社會(huì)化、政治社會(huì)化的需要,指出思想
3、政治教育是人類社會(huì)發(fā)展的必然,它既是階級社會(huì)中人類自身政治社會(huì)化的需要,也是階級統(tǒng)治與社會(huì)管理的需要。(二)縱向研究人類歷史上主要的思想政治教育樣式。在人類歷史的長河中,雖然不同的階級、不同的國家對思想政治教育有著不同的認(rèn)識,但卻都通過教育實(shí)施著政治理念、道德觀念、社會(huì)生活范式的灌輸,培養(yǎng)著合乎社會(huì)需求的人才.在這其中,馬克思主義思想政治教育具有里程碑價(jià)值,這不僅表現(xiàn)在它以科學(xué)的理論為指導(dǎo),還在于它在革命與建設(shè)實(shí)踐中產(chǎn)生了巨大效益。尤其
4、是以中國共產(chǎn)黨為代表的無產(chǎn)階級政黨不斷完善這一理論,將其放置于啊生命線”的重要位置,既實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的學(xué)科化,又實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的大發(fā)展。(三)探討了思想政治教育的工具性本質(zhì)。思想政治教育的工具性,不僅僅是指它是維護(hù)階級統(tǒng)治的工具,除此之外,它還是維系社會(huì)生存、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)社會(huì)有效管理的重要手段,是培養(yǎng)階級、社會(huì)需要的人的重要途徑。特別強(qiáng)AbS奴adAbatrgctFbra】ongtline,whcn側(cè)泊Plecon戊nt口
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