浙江省師范類本科生就業(yè)狀況分析及對(duì)策研究.pdf

1、自2003年12月浙江省取消對(duì)師范類畢業(yè)生的就業(yè)政策限制起，師范類畢業(yè)生可在全省范圍內(nèi)通過(guò)雙向選擇落實(shí)就業(yè)單位，其“統(tǒng)招統(tǒng)配”的就業(yè)模式被完全取消，百分百的就業(yè)局面已被打破，就業(yè)壓力也與日俱增。 近年來(lái)，由于教師教育改革、中小學(xué)基礎(chǔ)教育對(duì)師資需求的新變化、高師院校自身轉(zhuǎn)型等因素的影響，加上畢業(yè)生人數(shù)的逐年遞增，浙江省師范類本科生的就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻。通過(guò)對(duì)浙江省師范類本科生近年來(lái)的就業(yè)流向分析、問(wèn)卷調(diào)查等方式，發(fā)現(xiàn)浙江省師范類本科

2、生存在以下就業(yè)問(wèn)題：社會(huì)方面，就業(yè)渠道不暢，供需關(guān)系失衡。高校方面，教學(xué)改革滯后，學(xué)不能用，用非所學(xué)，難以適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)的變化；培養(yǎng)模式固化，就業(yè)指導(dǎo)薄弱，難以滿足社會(huì)對(duì)復(fù)合型創(chuàng)新人才的要求。學(xué)生方面，就業(yè)觀念陳舊、擇業(yè)目標(biāo)單一，局限在教育系統(tǒng)內(nèi)就業(yè)。就業(yè)主動(dòng)性不強(qiáng)，就業(yè)能力薄弱，缺乏到其它行業(yè)就業(yè)的意識(shí)和資本。所以，社會(huì)應(yīng)積極為學(xué)生掃除就業(yè)障礙，開(kāi)辟就業(yè)新空間，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生面向基層多渠道多形式就業(yè)；高校應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容、改革人才培養(yǎng)模式