高校本科生就業(yè)能力的現(xiàn)狀、問題及對策研究.pdf

1、20世紀(jì)50年代關(guān)于就業(yè)能力研究的文獻(xiàn)在西方發(fā)達(dá)國家出現(xiàn)，在過去幾十年中一直是人力資源管理方面的研究熱點。隨著時代的發(fā)展，就業(yè)能力理論的研究內(nèi)容在不斷的發(fā)生變化。到了21世紀(jì)之后，就業(yè)能力理論的研究和實踐逐漸擴展到了更廣泛的領(lǐng)域。但由于研究角度不同，各領(lǐng)域?qū)W者對就業(yè)能力的概念界定也不完全一致。受國外研究的影響，面對我國高校就業(yè)政策的調(diào)整和大規(guī)模擴招帶來的大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，我國理論界也開始逐漸關(guān)注就業(yè)能力理論這一領(lǐng)域的研究，并在引入西方

2、學(xué)者概念的同時結(jié)合本國國情予以補充。目前，在高等教育領(lǐng)域內(nèi)關(guān)于就業(yè)能力的概念還沒有統(tǒng)一的界定，對高校本科生就業(yè)能力培養(yǎng)的相關(guān)研究尚屬初始階段，需要進(jìn)一步完善。 在我國高等教育向大眾化階段發(fā)展的過程中，大學(xué)生的就業(yè)問題在高等教育系統(tǒng)中成為備受關(guān)注的話題。面對激烈的市場競爭，高等教育如何提高大學(xué)生的就業(yè)能力已成為畢業(yè)生在就業(yè)中取得優(yōu)勢的關(guān)鍵。同時，用人單位對所接收的畢業(yè)生就業(yè)能力的要求也對高校培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的側(cè)重點產(chǎn)生了一定的影響

3、?；谏鲜龇治觯狙芯恳院颖笔槔?，對用人單位及畢業(yè)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，并對高校本科生就業(yè)能力的相關(guān)問題展開了研究。 首先，通過查閱各種文獻(xiàn)資料，從就業(yè)能力理論入手，具體闡述了就業(yè)能力理論的發(fā)展歷程、國內(nèi)外專家對就業(yè)能力的概念界定和構(gòu)成的分析，并以此作為研究高校本科生就業(yè)能力概念及構(gòu)成的基礎(chǔ)。 其次，本文在理論上分析并界定了高校本科生就業(yè)能力的概念和構(gòu)成要素。為了使所界定的概念與構(gòu)成要素更加科學(xué)合理，本研究運用了專家調(diào)查

4、法，通過發(fā)放關(guān)于就業(yè)能力構(gòu)成評價指標(biāo)體系的調(diào)查問卷，收集各位大學(xué)生就業(yè)能力方面的專家意見，經(jīng)過分析和整理，確定了高校本科生就業(yè)能力的定義和構(gòu)成要素，為調(diào)查研究高校本科生就業(yè)能力現(xiàn)狀和問題提供了理論基礎(chǔ)。 再次，為確保大學(xué)生就業(yè)能力現(xiàn)狀的真實性和科學(xué)性，本研究以問卷的形式，對河北省范圍內(nèi)用人單位和近三年在河北省工作的高校本科畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查，了解高校本科生就業(yè)能力的現(xiàn)實狀況。在此基礎(chǔ)上明確了當(dāng)前高校本科生就業(yè)能力中的優(yōu)勢和不足，并對

5、造成這種現(xiàn)狀的原因進(jìn)行了客觀的分析。另外，通過本科生對高校就業(yè)能力培養(yǎng)工作的評價，總結(jié)出本科院校在就業(yè)能力培養(yǎng)工作中存在的問題。 最后，根據(jù)調(diào)查、分析研究的結(jié)果，針對高校本科生就業(yè)能力存在的不足及原因，提出高校本科生就業(yè)能力的培養(yǎng)對策：在教育影響方面，建議高校改革培養(yǎng)模式，加強專業(yè)課與實踐教學(xué)，強化全程化就業(yè)指導(dǎo)；教師方面，建議加強教師培養(yǎng)，提高專業(yè)教師修養(yǎng)和就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)水平；學(xué)生方面，建議加強對學(xué)生溝通表達(dá)的能力及心理素質(zhì)