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文檔簡介
1、背景:
健康素養(yǎng)通常是指個人獲取、處理、理解和運用基本的健康信息與服務(wù),并做出適當(dāng)健康決策,維持和促進(jìn)自身健康的能力。醫(yī)學(xué)生作為未來的醫(yī)療服務(wù)提供者,其健康素養(yǎng)水平在衛(wèi)生與健康服務(wù)中顯得尤為重要。國外早在20世紀(jì)90年代就開始了醫(yī)學(xué)生健康素養(yǎng)的研究。而目前我國對醫(yī)學(xué)生健康素養(yǎng)的研究比較少。
目的:
調(diào)查重慶市某大學(xué)醫(yī)學(xué)生健康素養(yǎng)水平現(xiàn)況并分析其影響因素,為提高醫(yī)學(xué)生健康素養(yǎng)提供參考。
方法:
2、> 采用分層整群抽樣的方法對該校六個專業(yè)(臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、食品衛(wèi)生與營養(yǎng)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程和康復(fù)治療學(xué))大一至大三1737名學(xué)生進(jìn)行健康素養(yǎng)現(xiàn)況調(diào)查,調(diào)查時間為2015年3月23日至2015年4月17日。使用澳大利亞迪肯大學(xué)Osborne及其團(tuán)隊研制的健康素養(yǎng)問卷(Health LiteracyQuestionnaire,HLQ),其已在多個國家的調(diào)查研究中被證明具有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)效度、可靠性和可接受性。該問卷首次在中國大陸使用
3、。
該問卷包含9個維度:
?、籴t(yī)療服務(wù)提供者的理解和支持(16分);
?、谟凶銐虻男畔砉芾碜陨斫】担?6分);
?、鄯e極的管理自身健康(20分);
?、芙】档纳鐣С郑?0分);
?、菰u估健康信息(20分);
?、夼c醫(yī)療服務(wù)提供者建立緊密聯(lián)系的能力(25分);
?、呃眯l(wèi)生保健體系(30分);
?、嘤心芰φ业胶玫慕】敌畔ⅲ?5分);
⑨理解健康信息并知
4、道該怎么做(25分)。運用Cronbachα系數(shù)、探索性因素分析和驗證性因素分析對該問卷的信、效度進(jìn)行檢驗;運用t檢驗、方差分析、卡方檢驗、Pearson相關(guān)分析和多元線性回歸等方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。
結(jié)果:
?。?)該問卷總體Cronbachα=0.933;KMO值為0.964,Bartlett球形檢驗P<0.0001,9個維度的累積貢獻(xiàn)率為60.64%;模型的擬合優(yōu)度指數(shù)(GFI)為0.881,比較擬合指數(shù)(CFI)
5、為0.899,均方根殘差(RMR)為0.024。
?。?)醫(yī)學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)況:健康素養(yǎng)問卷總體得分為131.89±18.86,維度1-9的得分分別是:8.57±2.31、10.18±1.93、13.10±2.40、14.49±2.15、13.02±2.32、16.87±3.57、19.64±4.10、17.59±3.14和18.28±3.00。
?。?)醫(yī)學(xué)生健康素養(yǎng)9個維度的影響因素:
①維度1(醫(yī)療服務(wù)提供
6、者的理解和支持)得分的影響因素為:居住地區(qū)、社會經(jīng)濟(jì)水平、父母最高受教育程度;
?、诰S度2(有足夠的信息來管理自身健康)得分的影響因素為:居住地區(qū)、社會經(jīng)濟(jì)水平、父母最高受教育程度、長期疾病或殘疾;
③維度3(積極的管理自身健康)得分的影響因素為:社會經(jīng)濟(jì)水平、父母最高受教育程度、長期疾病或殘疾、年級;
?、芫S度4(健康的社會支持)得分的影響因素為:性別、社會經(jīng)濟(jì)水平、長期疾病或殘疾、年級;
?、菥S度5
7、(評估健康信息)得分的影響因素為:社會經(jīng)濟(jì)水平、長期疾病或殘疾、父母最高受教育程度;
?、蘧S度6(與醫(yī)療服務(wù)提供者建立緊密聯(lián)系的能力)和7(利用衛(wèi)生保健體系)得分的影響因素為:居住地區(qū)、社會經(jīng)濟(jì)水平、長期疾病或殘疾、專業(yè);
?、呔S度8(有能力找到好的健康信息)得分影響因素為:社會經(jīng)濟(jì)水平、長期疾病或殘疾;
?、嗑S度9(理解健康信息并知道該怎么做)得分的影響因素為:性別、社會經(jīng)濟(jì)水平、長期疾病或殘疾。
結(jié)
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