多元智力理論視角下的碩士研究生培養(yǎng)模式改革.pdf

1、近年來,在高等教育“大眾化”的趨勢(shì)下,我國碩士研究生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,由此凸顯了碩士研究生教育的諸多問題,如碩士研究生招生的門檻降低、教育資源日益緊張等,這些問題嚴(yán)重影響了碩士研究生的人才培養(yǎng)質(zhì)量。至此“如何培養(yǎng)”批量碩士研究生的問題日漸得到關(guān)注,而“如何培養(yǎng)”的問題實(shí)質(zhì)上就是如何定位碩士研究生教育的培養(yǎng)模式。同時(shí),隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,現(xiàn)今社會(huì)對(duì)人才的需求也日益多樣化,而我國現(xiàn)存的碩士研究生的培養(yǎng)模式仍然是集中于培養(yǎng)單一的學(xué)術(shù)型人才,顯然

2、這一傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)類型已經(jīng)不能滿足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的多樣化需求了,因此碩士研究生培養(yǎng)模式的改革勢(shì)在必行。
　　 本文在厘清碩士研究生培養(yǎng)模式的內(nèi)涵和要素的基礎(chǔ)上,以多元智力理論作為主要的指導(dǎo)思想,來透視目前我國碩士研究生培養(yǎng)模式中存在的突出問題,比如招生、教學(xué)、畢業(yè)等都呈現(xiàn)出“批量生產(chǎn)”；目標(biāo)的界定偏重于學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃高度統(tǒng)一；培養(yǎng)的過程忽視差異,封閉的課程設(shè)置和嚴(yán)格的學(xué)分制阻礙了碩士研究生的多樣化發(fā)展；考核以應(yīng)試為主,難以真

3、實(shí)地評(píng)估研究生不同的能力和專長。本文認(rèn)為,從多元智能的視角來看,造成上述問題的基本因?yàn)榫驮谟?培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)脫離了社會(huì)和個(gè)人的需求；培養(yǎng)的指導(dǎo)思想單一,過于強(qiáng)調(diào)“制式理念”；培養(yǎng)的價(jià)值取向重視數(shù)量忽視質(zhì)量；培養(yǎng)的過程管理科層化嚴(yán)重。有鑒于此,必須從多個(gè)方面對(duì)碩士研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行改革,首先,在觀念方面,要樹立多元化的教育理念、價(jià)值取向以及人文化的管理理念；其次,在培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)方面,要兼顧社會(huì)發(fā)展的外在需求和個(gè)體發(fā)展的內(nèi)在需求；再次,在培養(yǎng)過程方面