高中外語詞匯自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究.pdf

1、自主學(xué)習(xí)是指在教師指導(dǎo)下個體自覺確定學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)計劃、選擇學(xué)習(xí)方法、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、評價學(xué)習(xí)結(jié)果的過程和能力。作為一種能力，它對個體畢生發(fā)展都具有極為重要的意義。在新一輪課程改革中，隨著新課程的推廣，它對中學(xué)英語教學(xué)，對教師的教與學(xué)生的學(xué)都提出了更高的要求。本文試圖從詞匯教學(xué)入手，通過學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以期對中學(xué)英語教學(xué)起一定的推動作用。 本研究首先對國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的理論及成功經(jīng)驗進行學(xué)習(xí)和探討；并對國

2、內(nèi)外詞匯教學(xué)的歷史和現(xiàn)狀作了簡要的梳理。詳細闡述了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的四個方面的學(xué)習(xí)策略：情感策略、認知策略、元認知策略和利用資源策略。 其次編制一份具有較高信度和效度的學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)問卷調(diào)查表。通過調(diào)查問卷收集數(shù)據(jù)，并用SPSS10.0作數(shù)據(jù)處理。 然后在實驗班采取策略訓(xùn)練的方式，進行了為期一個半學(xué)期(三個階段)的實驗，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。 最后對本次實驗的成功及不