高中外語教學(xué)中的非言語應(yīng)用.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，來自不同文化的人們交流的機(jī)會越來越多，文化對語言行為與非言語行為的影響已經(jīng)引起了廣泛的重視，然而在教學(xué)過程中，人們往往過多的注意到語言交際，甚至是忽略了非言語交際。但卻不知人類的非言語交際在一切活動中正慢慢的變得尤為的重要，它能夠能夠傳遞信息、知識給其他人，如果我們能夠把二者有機(jī)的結(jié)合起來并把它運(yùn)用到教學(xué)中，他們就會形成一個(gè)完整的教學(xué)過程。本文概括的討論了非言語交際的重要性，并以此為基礎(chǔ)，從深層次剖析了教與學(xué)，旨在清楚了

2、解非言語交際的重要性進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，以避免學(xué)生在跨文化交際中由此而造成的誤解與沖突。
　　本文共分五章內(nèi)容，第一章是序言第二章是教學(xué)中非言語研究的背景。它追溯非言語交流的歷史淵源和研究的重要性；第三章闡述非言語研究的定義、分類及作用，了解非言語交流的理論依據(jù)和基本概念；第四章是非言語交流在高中英語教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)施研究，通過理論敘述驗(yàn)證非言語教育實(shí)施的有效性，指導(dǎo)今后英語教學(xué)；第五章提出要如何教會學(xué)生運(yùn)用非言語交流；第六章提出情