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文檔簡介
1、四川師范大學碩士學位論文語文教育改革的建構主義視野姓名:楊勇申請學位級別:碩士專業(yè):課程與教學論指導教師:陳元輝20030101情境化的產物;知識氍不裁被傳遞,也不能被灌輸,麗是個人主動建構的絳果,強嬈,學生是躲識建鐫與鑫我發(fā)鼴的主傳,是學習懿蔓久。建擒主義與當藏語文教學敷革熬主鏊不滋囂會,囂瓣本文擬扶學習鼴、滋程黢與教學鼴三個纓凌紊罨求建梅主義對于巍蘺語文教裔改革懿情境純懿教離意義:首先瓿建構主義學習理論酌三個基本闋題入芋(鞠船餐璞解
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