通過探究式教學(xué)策略提高中職生信息技術(shù)課學(xué)習(xí)興趣的行動研究.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，不少高等院校、高職高專、民辦高校、中職中專等學(xué)校都把信息技術(shù)課程安排在教學(xué)計(jì)劃中，強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力信息技術(shù)的考核，既可以獲得相應(yīng)的證書，又可以取得相應(yīng)的學(xué)分，然而目前在中職信息技術(shù)課程教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣，讓學(xué)生輕松高效的學(xué)習(xí)是一個重要的實(shí)際問題。
　　 本文從中職生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課興趣不高的原因入手，以《信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)》

2、課程中Word、Excel、PowerPoint三部分內(nèi)容為基礎(chǔ)，分別實(shí)施了基于設(shè)計(jì)、基于問題和基于項(xiàng)目的探究式教學(xué)的行動研究，旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣。
　　 論文共分5個部分，第一部分主要介紹本研究的意義、目標(biāo)和內(nèi)容，對相關(guān)概念做出界定；第二部分通過國內(nèi)外文獻(xiàn)的調(diào)查分析，了解目前關(guān)于信息技術(shù)課興趣方面的研究焦點(diǎn)，并得出自己的看法；第三部分分析了中職生信息技術(shù)課學(xué)習(xí)興趣不高的原因，做出探究式行動研究的計(jì)劃；第四部分針對