大學(xué)教授職業(yè)角色研究.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì),知識(shí)的大量涌現(xiàn)、信息技術(shù)的廣泛運(yùn)用以及全球化發(fā)展的趨勢(shì),在給人類社會(huì)帶來巨大挑戰(zhàn)的同時(shí),也為人類社會(huì)的飛速發(fā)展提供了前所未有的機(jī)遇.大學(xué)作為人類社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力站和智囊團(tuán),也逐漸從社會(huì)的邊緣走向社會(huì)的中心.所有這些變化都對(duì)大學(xué)教授的教學(xué)觀、科研觀和服務(wù)觀等都產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,原有的大學(xué)教授職業(yè)角色定位不再能夠很好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要.在新形勢(shì)下,大學(xué)教授要想很好地?fù)?dān)負(fù)起自己的社會(huì)責(zé)任與歷史使命,就必須進(jìn)行一系列的角色轉(zhuǎn)

2、換.那么,大學(xué)教授職業(yè)角色的源和流是怎樣的?有哪些類型和特征?大學(xué)教授職業(yè)角色對(duì)大學(xué)和社會(huì)發(fā)展有著怎樣的意義?當(dāng)前大學(xué)教授在職業(yè)角色扮演中存在著哪些錯(cuò)位和沖突?新形勢(shì)下大學(xué)教授職業(yè)角色管理的要求和途徑是什么?所有這些問題都是本研究試著去探討和解決的,這也正是本研究的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn). 論文的寫作是本著先上位再下位,上下結(jié)合的方式進(jìn)行的.首先從理論上探討了大學(xué)教授職業(yè)角色是什么,為什么,有何意義;然后在此基礎(chǔ)上做了下位的研究,進(jìn)而提出

3、當(dāng)前大學(xué)教授職業(yè)角色所面臨的問題與挑戰(zhàn),并進(jìn)一步提出了解決問題的要求和途徑.由于高等教育活動(dòng)、參與要素和組織十分復(fù)雜,因此,即便是傳統(tǒng)的社會(huì)學(xué)和高等教育學(xué),也不能完全描述和解決當(dāng)今高等教育面臨的所有問題.借鑒一些與社會(huì)學(xué)、高等教育社會(huì)學(xué)和管理學(xué)關(guān)系密切的學(xué)科分析工具是必要的.本文針對(duì)大學(xué)教授這一特殊的研究對(duì)象,使用了不同學(xué)科的研究手段. 第一部分是本體論研究.文章通過考察職業(yè)角色以及大學(xué)教授的本質(zhì)和定義,推演出大學(xué)教授的職業(yè)角色的

4、定義,并對(duì)大學(xué)教授職業(yè)角色的特征和類型作了較為詳實(shí)的探討. 第二部分是認(rèn)識(shí)論研究.文章從大學(xué)教授的最初含義談起,考察了大學(xué)教授是如何演變?yōu)橐环N職業(yè)的.在此基礎(chǔ)上論述了大學(xué)教授成為一種職業(yè)的過程中,都經(jīng)歷了哪些角色的變化. 第三部分是價(jià)值論研究.文章從高等教育學(xué)和社會(huì)學(xué)的視角,詳細(xì)分析了大學(xué)教授職業(yè)角色對(duì)大學(xué)學(xué)術(shù)管理和行政管理以及在批判社會(huì)和服務(wù)社會(huì)方面的意義.第四部分為實(shí)踐論研究.文章從論述當(dāng)前大學(xué)教授職業(yè)角色在應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)和社

5、會(huì)發(fā)展所面對(duì)的問題以及由此所產(chǎn)生的錯(cuò)位和沖突開始,詳細(xì)探討了新形勢(shì)下大學(xué)教授職業(yè)角色管理的要求和途徑. 論文的研究成果對(duì)于豐富和完善中國(guó)特色的高等教育管理理論,完善高等學(xué)校管理制度,改善大學(xué)教授的管理,充分調(diào)動(dòng)大學(xué)教授的主動(dòng)性和積極性,激勵(lì)大學(xué)教授勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和歷史使命等方面都有著重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義. 論文的創(chuàng)新之處在于堅(jiān)持了歷史與現(xiàn)實(shí),上位與下位相結(jié)合的途徑,多維度、多視角對(duì)大學(xué)教授職業(yè)角色問題進(jìn)行了探討.目前,